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时间：2020-01-22
《《认识直角》课件2.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、认识直角北师大版小学数学二年级下册认识直角教学内容：义务教育课程标准试验教科书二年级下册第八章“认识角”的第二节“认识直角”。教材分析：本单元初步认识角。角是一种最基本的几何图形，认识角是进一步认识其他几何图形的基础。本单元分两段安排教学内容：第一段，初步认识角，感知角的大小；第二段，初步认识直角，并借助直角认识锐角和钝角。这节课主要让学生直观认识直角，并在此基础上通过与直角的比较，直观认识锐角和钝角。教学目标：1.使学生经历认识直角的过程，会借助三角尺等工具上的直角辨认直角、锐角和钝角。2.使学生在认识直角、锐角和钝角的过程中，进一步体会与他人合作交
2、流的乐趣，培养比较、分析和简单推理的能力，发展空间观念。教学重点、难点：初步认识直角二、说教法、学法运用讲解谈话法、讨论法`，引导学生通过画一画、指一指、说一说、折一折、比一比、、拼一拼等具体的操作活动，观察、比较、讨论、合作、交流，抽象出直角的表象，进而直观认识直角、锐角和钝角。提问：这张纸是什么形状的？你能找出上面的角吗？请在你的正方形纸上找一找，并指出每个角的顶点和两条边。教学过程提问：这两个物体的表面上有直角吗？你能找出来吗？练习拿一个正方体的盒子，数一数所有的面。一共有多少个直角？再拿一个长方形的盒子，数数看。小结：折出的直角与三角尺上的直角
3、一样大，所有的直角都一样大。提问：我们可以用什么样的方法去判断一个角是不是直角呢？小结：需要判断一个角是不是直角时，可以用三角尺上的直角去比一比。如果这个角与三角尺上的直角一样大，那么这个角就是直角。如果暂时找不到三角尺，我们可以用一张纸，像刚才那样自己折一个直角去比。谢谢观看
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