《盲孩子和他的影子》课件3.ppt

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1、盲孩子和他的影子金波学习目标：1、了解作者金波的生平经历及背景资料；积累“嬉戏、潺、萤、痒、霹雳、踉跄”等词语。有感情地朗读课文，把握课文内容，感受盲孩子心情的变化。2、通过合作探究，品析文中影子的形象，多角度理解文章主旨，感受本文浓浓的诗意。3、激情投入，阳光参与。热爱生活、关爱弱者，让“爱”的清泉流淌心中。走进文本：圈点勾画、标注课本1.重点字词2.体现盲孩子心情变化的语句3.疑惑、不理解之处1、给红色字注音潺潺（  ）咩咩（   ）   泥泞（   ）孪生（     ）嬉戏（   ）踉踉跄跄

2、（     ）哞哞（     ）2、根据拼音写汉字：mōumōu（）痒sūsū（）qiángwēi（）liàngqiàng（）luán（） 生  泥nìng（）1、给红色字注音潺潺（chán ）咩咩（miē ）泥泞（nìng ）孪生（luán ）嬉戏（ xī ） 哞哞（   mōu  ）踉踉跄跄（liàng ）（qiàng ）zX.x.K2、根据拼音写汉字：mōumōu（哞哞）痒sūsū（酥）qiángwēi（蔷薇）luán（孪）生 泥nìng（泞）liàngqiàng （踉踉跄跄）整体感知：速读

3、课文，概括本文的主要情节。盲孩子很孤单——（）——盲孩子过得很快乐——（）——（）——（）。自主学习：结合课本、工具书、参考资料初步完成自研自探导学部分题目。讨论探究：内容：1.学习中遇到的疑问2.导学案【自研自探导学】部分的问题及拓展延伸【互动程序方案】1、两人小对子：相互检查自研成果,对子间交流自学时遇到的疑难问题。2、小组互助:组长主持组内的互动，重点交流内容——文章的写法、情感。3、任务分工：①明确各人的展示任务。②围绕展示任务，参照展示方案,优化展示内容，分派展示任务,进行组内展示预演。

4、展示质疑：1、要有“朗诵---解析---质疑——对抗——总结”等流程。2、讲解同学讲解做题思路或方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展，其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。检测矫正：（A)给红色字注音潺潺（  ）咩咩（   ）泥泞（   ）孪生（     ）嬉戏（   ）哞哞（     ）踉踉跄跄（   ）检测矫正（B）根据拼音写汉字：mōumōu（） 痒sūsū（）qiángwēi（）（）liàngqiàng（）luán（） 生  泥nìng（）白朗宁：我是幸福的，因为我爱，因

5、为我被爱！纪伯伦：和你一同笑过的人，你可能把他忘掉;和你一同哭过的人，你却永远不忘。佚名：佚名：真友谊像磷火——在你周围最黑暗的时刻显得最亮。小结：一个盲孩子，由于受到来自多方的关爱，获得了光明，获得了幸福；一个没有生命的影子，因为关爱他人，最终也获得了生命。美的语言，美的意境，美的主题，构成了这篇美的童话。让我们带着美的体验，去抒写心中那永恒的“爱”。回扣目标，总结收获zX.x.K布置作业：