第1课时 数与代数（1）.ppt

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1、第1课时数与代数（1）R·四年级下册总复习学习目标1.进一步掌握四则混合运算的运算顺序、加法运算定律和乘法运算定律，能正确计算混合运算试题。2.进一步掌握小数加、减法混合运算，提高计算的正确率和熟练程度。3.能应用加法运算定律和乘法运算定律进行简便计算。4.进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题的能力。学习重点学习难点四则混合运算的顺序。应用加法运算定律和乘法运算定律进行简便计算。5.引导学生通过整理所学相关知识的过程，并通过一定的综合练习，提高学生综合运用知识的能力。6.在解决问题的过程中进一步体会数学和现实生活的密切联系。一、复习导入47+23=100-63=65÷

2、5=25×4=4.2+5.8=10-6.3=5×7×2=17×15+17×5=快速算一算！703713100103.770340计算时运用到了哪些我们学过的知识？有四则运算。还用到了运算定律。这节课就让我们一起来复习一下。二、知识梳理问题第一单元我们学习了哪些内容？加、减法的意义和各部分间的关系1.2.3.乘、除法的意义和各部分间的关系四则混合运算的顺序4.有关“0”的运算你能小结一下这些内容中的知识点吗？1加法的意义及各部分间的关系：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。在加法中，和=加数+加数，加数=和-另一个加数。已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算

3、，叫做减法。在减法中，差=被减数-减数，减数=被减数-差，被减数=减数+差。2减法的意义及各部分间的关系：3乘法的意义和各部分间的关系：求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。在乘法中，积=因数×因数，因数=积÷另一个因数。4除法的意义及各部分间的关系：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。商＝被除数÷除数；除数＝被除数÷商；被除数＝商×除数。5四则混合运算的顺序：①+、-按从左往右的顺序计算。②×、÷按从左往右的顺序计算。③+、-、×、÷先算乘除，再算加、减。④（）先算括号里面的。6有关“0”的运算：一个数加上0，还得原数；被减数等于减数

4、，差是0；一个数和0相乘，仍得0；0除以一个非0的数，还得0。（0不能做除数）我们学习过哪些运算定律和运算性质？你能用字母表示出来吗？加法运算定律加法交换律：a+b＝b+a加法结合律：(a+b)+c＝a+(b+c)减法的运算性质：a－b－c＝a－（b+c）乘法交换律：a×b＝b×a乘法结合律：(a×b)×c＝a×(b×c)乘法分配律：(a+b)×c＝a×c+b×c乘法运算定律除法的运算性质：a÷b÷c＝a÷（b×c）三、巩固深化1.在里填上合适的数，并说一说分别应用了哪些运算定律。（1）3.6+8.59+6.4=3.6++8.59（2）(25.8+7.5)+2.5=+（+

5、）（3）42×4×25=×（×）6.4加法结合律和交换律25.87.52.5加法结合律42425乘法结合律2.在里填上合适的数，然后列出综合算式。+16088020×23062×31÷550+104020800（160+880）×20=20800142604601010550+230×62÷31=10103.妈妈买水果花了5.8元，买蔬菜花了2.6元，买鱼花的钱比水果和蔬菜的总和还多5.2元，买鱼花了多少钱？解答：5.8+2.6+5.2=5.8+5.2+2.6=11+2.6=13.6（元）答：买鱼花了13.6元。3.四年级3位老师带领98名同学去公园春游。成人票：40元

6、／人儿童票：20元／人团体票：30元／人[10人以上(含10人)]（1）怎样购票最便宜？至少需要多少元？40×3＋20×98＝2080（元）答：老师和学生分开购票最便宜，至少需要2080元。（2）如果小明一家和姑姑一家总共4名孩子、6名大人一起去玩，他们拿出300元买门票够吗？应该怎样买？分开购票：20×4＋40×6＝80+240＝320（元）购买团体票：30×（4＋6）＝30×10＝300（元）300元＜320元答：他们应该买团体票，这样300元就够了。四、课堂小结加、减法的意义和各部分间的关系1.2.3.乘、除法的意义和各部分间的关系四则混合运算的顺序4.有关“0”的

7、运算五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思四则运算定律和性质是学生进行简便计算的依据。灵活地运用四则运算的定律和性质，不但能提高计算的速度，还能培养学生思维的灵活性。所以在本次复习中，我注重学生对四则运算定律的性质的理解、记忆，从而达到培养学生计算能力的目的。因此，在复习中我首先让学生弄清所学过的运算定律和性质有哪些，分别用字母怎么表示，用语言怎么叙述，达到了全面巩固理解的目的。