真分数与假分数.ppt

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1、交流与概括真分数与假分数义务教育课程标准实验教科书数学　　五年级　　下册黄学萍2376表示的意义是什么？表示把单位“1”平均分成7份，取其中的6份，用分数表示是6767冥思苦想忆旧知23表示把单位“1”平均分成3份，取其中的2份，用分数表示是235634说出78、、的分数单位及有几个这样的分数单位.，56的分数单位是16有5个这样的分数单位.的分数单位是14有3个这样的分数单位.34的分数单位是18有7个这样的分数单位.78冥思苦想忆旧知3.利用分数与除法的关系填空.3÷4=7÷8==（）÷（）=（）÷（）7947先用分数表示每个图形阴影部分，然后比较每个分数中

2、分子和分母的大小。分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。这些分数比1大？还是比1小？为什么？敏思认真扎实学用分数表示图形的阴影部分并比较每个分数中分子和分母的大小。分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。假分数大于1或者等于1。这些分数比1大？还是比1小？为什么？33敏思认真扎实学说出阴影所表示的分数并判断真分数还是假分数.（）（）（）下面这些分数哪些是真分数，哪些是假分数？为什么？（）（）（）（）（）（）真分数假分数真分数假分数假分数假分数活学活用可以行下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？33661316真分数假分数3567136分子等于分母

3、分子大于分母分子小于分母活学活用可以行133335166667136真分数：假分数：—33—53—66—76—136—13—16—33—53—66—76—1362.把上题中分数用直线上的点表示出来并看看表示真分数的点和假分数的分别在直线的哪一段上012—13—16活学活用可以行分母是2、3、4、5的真分数各有几个？真分数的个数与分母有什么关系？分母是6的真分数有几个？分母是10的呢分母2真分数个数132435465109真分数的个数总比分母少1活学活用可以行(1)根据分子与分母的大小关系,可将分数分为真分数和假分数。（）(2)真分数都小于1，假分数都大于1。()

4、(3)假分数比真分数大。（）(5)(4)分母是5的真分数有5个。（）分母是5的假分数有无数个。（）(6)分子是5的假分数有无数个。()(7)所有分子和分母相等的假分数都是最小的假分数。()√√√√×××火眼金睛智慧判1989990711,2,3,4,5,6大于7或等于7认真读题我会填19(1)分数单位是的最小真分数是(),最大真分数是(),最小假分数是()。X7(2)如果是一个分数(X是自然数），你认为：①当X=()时，它等于０。②当X=()时，它等于１。③当X=()时，它正好是一个分数单位。④当X=()时,它是一个真分数。⑤当X()时，它是一个假分数。智慧宫：

5、要使　是一个真分数，同时　又是一个假分数，你认为a应该是()5挑战自己来点赞4a5a2.三个最优秀的老师1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个著名的实验。新学期开始时，罗森塔尔博士让校长把三位教师叫进办公室，对他们说：“根据你们过去的教学表现，你们是本校最优秀的老师。因此，我们特意挑选了100名全校最聪明的学生组成三个班让你们执教。这些学生的智商比其他孩子都高，希望你们能让他们取得更好的成绩。”三位老师都高兴地表示一定尽力。校长又叮嘱他们，对待这些孩子，要像平常一样，不要让孩子或孩子的家长知道他们是被特意挑选出来的。老师们都答应了。一年之后，

6、感悟与收获这三个班的学生成绩果然排在整个学区的前列。这时，校长告诉了老师真相：这些学生并不是刻意选出来的最优秀的学生，只不过是随机抽调的最普通的学生。老师们没想到会是这样，都认为自己的教学水平确实高。这时校长又告诉他们另一个真相，那就是，他们也不是被特意挑选出的全校最优秀的教师，也不过是随机抽调的普通老师罢了。感悟：世上本没有什么天才，所谓的天才就是靠自己的努力，发掘出自身内在的潜力从而改变自己的命运，那些非天才们只不过是让自己的潜力继续隐藏罢了。感悟与收获