父子骑驴说课..ppt

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1、《父子骑驴》说课西师版三年级语文上册第六单元(第二课时）说课流程教材分析学情分析教学目标教学重、难点教法、学法教学流程西师版三年级语文上册第六单元《父子骑驴》说课（第二课时）板书设计教材分析:《父子骑驴》是小学语文西师版教材三年级上册第27课，是一则民间流传的寓言故事，讲述了一对父子牵着一头驴走在回家的路上，他们先后听从了四种意见，结果都遭到了路人的非议，最后终于明白“我们应该有自己的主见”的道理。故事的情节虽然简单，却反映了生活中一个深刻的哲理：不要盲目听从别人的意见，在生活中应当学会自主，做事要有自己的主

2、见。否则不但不能让大家满意，还会使自己无所适从。西师版三年级语文上册第六单元《父子骑驴》说课三年级的学生具有很强的好奇心，极富童心童趣。虽然他们已经具备了初步的独立识字能力，从我们的教学当中以及从平时的作业、单元检测反映出双基知识掌握得较好。但是，他们刚进入中年级的阅读学习，在理解文章揭示的道理上还存在困难，阅读能力还比较薄弱。这次教学，我们把阅读理解放在了重要的位置。文章采用多种形式让学生尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟得。学情分析：西师版三年级语文上册第六单元《父子骑驴》说课。教学目标是教学的起点，也是

3、教学的归宿。在《语文课程标准》中，结合语文是人文性和工具性相统一的与这一学科特点，将语文教学目标分为三个维度，即知识与能力、过程与方法、情感态度价值观。根据新的教学理念和本节课的教学内容，结合学生的实际及课时特点，我将本课分为2个课时（即第一课时的识字、写字及初步感知，第二课时的朗读、阅读理解及升华），在第二课时教学中，我制定了以下3个教学目标：１．理解重点词语，体会文中不同的人对父子俩不同做法的评论。２．有感情地朗读课文；能用自己的话讲这个故事。３．能结合生活实际，理解“我们应该有自己的主见”这句话。教学目

4、标：西师版三年级语文上册第六单元《父子骑驴》说课重点：1、理解不同的人对父子俩不同做法的评论。2、明白“我们应该有自己的主见”的道理。难点：结合生活实际说说自己对“我们应该有自己的主见”这句话的理解，引导学生学会正确面对别人的意见，选择适合自己的方法，做事有自己的主见。教学重、难点西师版三年级语文上册第六单元《父子骑驴》说课教法：阅读教学不仅要教会学生朗读，还要教给学生独立理解的能力。让学生具有主动阅读的愿望，并掌握独立理解的方法是三年级阅读教学的重点。因此，本节课我以新课标为指导，以学生为中心，根据三年级学

5、生实际情况，我主要采用启发、合作、自学的方法教学，通过指导学习、合作学习使学生逐步掌握学习阅读的方法，达到自学的目的。教具使用多媒体辅助教学，形象直观的调动学生的学习积极性。努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围，提供展示的机会，让学生体验到成功的喜悦。学法：新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。学生掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”,二是由“被动地学”变为“主动地学”，达到自己就能读书,不用老师教的理想境界。在本课教学中我准备采用小组自学和互学，初

6、步运用卓越课堂模式学习，让学生通过合作，找到阅读理解的方法，总结规律。并做到学以致用，努力达到“教是为了不教”这一教学的最高境界。教法、学法西师版三年级语文上册第六单元《父子骑驴》说课教学流程：（第二课时）复习引入检测词语西师版三年级语文上册第六单元《父子骑驴》说课听录音，回忆课文内容教学流程：（第二课时）自学提示勾画老先生对父子说的话？勾画父子二人又是怎样做的？西师版三年级语文上册第六单元《父子骑驴》说课教学流程：（第二课时）互学提示体会词语情感有感情的朗读找到重点词语西师版三年级语文上册第六单元《父子骑驴

7、》说课教学流程：（第二课时）说一说理解本课的深刻哲理你会听取哪一种意见西师版三年级语文上册第六单元《父子骑驴》说课教学流程：（第二课时）总结评价安排作业复习强化西师版三年级语文上册第六单元《父子骑驴》说课板书设计要有主见左右为难西师版三年级语文上册第六单元《父子骑驴》说课父子骑驴谢谢聆听！！！西师版三年级语文上册第六单元《父子骑驴》说课