燃烧与灭火2.ppt

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1、燃烧与灭火小魔术：烧不坏的手帕操作：将手帕浸入50％的酒精溶液中，均匀湿透后取出，用坩埚钳夹住，点燃。1.浸了酒精和水的混合液的手帕燃烧时实际上是什么在燃烧？2.手帕在熊熊烈火中为什么没有被烧掉呢？手帕上的酒精在燃烧，同时水吸收较多热量供其蒸发，使得手帕没有达到燃烧所需的最低温度（即着火点），所以手帕没有被烧坏。下一页烧不坏的手帕实验想一想：燃烧的必须具备什么物质基础？可燃物1、为什么在相同的条件下白磷能燃烧而红磷却不燃烧呢？怎样才能使红磷也燃烧呢？这说明了什么.2、铜片上的白磷燃烧了，为什么水中的白磷却不能燃烧呢？可燃物燃烧还需要什么条件呢？不同物质的燃烧所需的最低温

2、度（着火点）不同。绝大多数可燃物必须在氧气或空气中才能燃烧。燃烧条件实验一、燃烧的条件想一想：如何才能使热水中的白磷燃烧呢？——向热水中的白磷通入氧气。可燃物氧气（或空气）达到燃烧所需的最低温度也叫着火点）练习：1.在篝火晚会时，为使木材燃烧更旺些，通常把木材架起来燃烧，是因为（）散热快降低了木材的着火点使木材和空气充分接触木材是可燃物C2.你能说出湿柴草比干柴草更难燃烧的原因吗？因为湿柴草中有水分，水分吸收了较多的热量供其蒸发，使湿柴草难以达到其着火点，故湿柴草比干柴草难以燃烧。想一想：为什么小魔术烧不坏的手帕中，手帕在熊熊烈火中没有被烧掉呢？燃烧——是可燃物与氧气发

3、生的一种发光发热的剧烈的化学反应。二、什么是燃烧呢？请根据燃烧的条件和现象想一想下列现象是燃烧吗？1、灯泡的发光发热现象是燃烧吗？2、食物腐烂、铁生锈、动植物呼吸也属于燃烧吗？想一想：燃烧是否只为人类带来益处呢？火对人类的影响视频请利用桌面上所提供的用品，以尽可能多的方法熄灭点燃了的蜡烛。看谁想出来的方法最多。仪器：蜡烛、烧杯、剪刀、具支管的试管、胶塞、针筒、湿布、药匙。药品：稀盐酸、碳酸钠粉末。想一想：我们如何针对燃烧的原理灭火呢？要求：写在纸上，设计要较方便操作、环保想一想：大家提到的灭火方法为什么能够灭火，你能根据灭火原理的不同将这些方法分类并归纳出灭火的原理吗？

4、1、“盖”、“沙子”、”罩”、“喷CO2”——能够氧气与可燃物隔离。2、“吹”、‘’湿布”、“扇”——可以降低温度至可燃物燃烧的着火点以下。3、“剪”——可以去掉可燃物。你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？灭火就是——破坏燃烧的条件思考：森林失火的原因可能是什么？（除去人为因素）天灾：雷电和自燃雷电5.自燃：4.缓慢氧化:由缓慢氧化引起的自发燃烧。有些氧化反应进行得很慢，甚至不易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化。随堂练习：1、森林着火时，救火员开辟防火隔离带的目的是（）A、使可燃物温度降低到着火点以下B、隔离可燃物C、开辟道路以利于运水灭火D、隔绝空气2、人类从远

5、古时代就懂得钻木取火。钻木之所以能取火，是因为：a.木头钻凿处，温度升高。b.木头在空气中的温度达到着火点，发生燃烧。c.钻头钻凿木头时，克服摩擦力做的功转化为热能。这三句话因果关系排列的顺序是：cabB二、促进燃烧的方法为什么能节能？实际上是燃烧完全（或充分）、节省燃料问题：同学们听说过节能煤炉吗？认识完全燃烧与不完全燃烧阅读课本第90页不完全燃烧后果:浪费燃料污染环境1.促进可燃物完全燃烧的方法：①、增大氧气的浓度②、增大可燃物与氧气接触的面积讨论：若可燃物急速的燃烧，并且发生一个有限的空间内，情况会怎样？你知道有那些爆炸现象吗？1、鞭炮2、轮胎3、气球4、炸弹5、

6、煤气罐------化学变化物理变化物理变化化学变化化学变化2.爆炸的原因：思考：火药平摊在铁板上，点燃能否发生爆炸？为什么？①.可燃物与氧气充分接触②.产生急速的燃烧③.在有限的空间内实验：现象：开始平静的燃烧而后猛烈爆炸问题：是不是只要氢气与空气的混合物都会发生爆炸？3.爆炸极限：上限：只着不炸下限：不着不炸燃气类别爆炸极限(%)燃气类别爆炸极限(%)氢气4---75天然气5---15一氧化碳12.5—74丁烷气1.9---8.44液化石油气1.5---9.5乙炔气2---82可燃性气体占混合气体的体积分数范围4.预防与应用预防:警示标志：当心和禁止应用：点燃可燃性气

7、体前应验纯！方法如图运用所学知识来解释问题：问题一：许多工厂特别是化工厂，工人上班、来人参观时都会被告知：“不允许穿有铁钉的鞋子”。为什么？问题二：在日常生活中，有这样的情景：液化气灶、煤炉等都留有空气进口，且空气进口大小可以调节；学校、工厂等单位使用的锅炉要用风机鼓风。这是为什么？【诊断评价】（一）基础反馈1.下列说法中正确的是A.要使可燃物燃烧必须跟氧气接触且温度达到可燃物的着火点B.物质跟氧气反应都放出大量热量C.爆炸都是化学反应D、凡是氧化反应都发光、发热2.实验室用高锰酸钾制取氧气时，不慎混入一些木炭粉，某同学未经任何处理，就要