木兰诗第2课时 (2).ppt

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1、木兰诗第二课时教学要点：1.；2.朗读诗歌，感受诗歌的声韵美，人物美；3.强化背诵。4.1、有爱国心，有孝心，忠孝两全；一、木兰美在：2、对家乡念念不忘，深深思念；3、身姿矫健，气概豪迈；4、不图功名利禄，女孩爱美之心；5、非凡的智慧，发自内心的自豪。1、悬念“抓人”；一、《木兰诗》美在：2、铺排（铺陈、排比简称）；3、详略分明；4、互文；6、情节妙趣横生，胜似闲庭信步的气度。5、音韵；二、了解“乐府诗”。乐府，本是汉武帝时掌管音乐的官署名称，它的具体任务是制定乐谱，培训乐工，搜集歌词。“乐府诗”是指这个机构为配制乐曲而由

2、文人制作或从民间采集的诗歌。这些诗歌主要是用来入乐的，但并不全部入乐。魏晋时期开始把“乐府诗”简称为“乐府”，于是，“乐府”也由机构名称演变为一种带音乐性诗体的名称。《木兰诗》与《孔雀东南飞》，被称为乐府民歌中的“双璧”。机杼（）军贴（）扶将（）可汗（）金柝（）尚书（）鞍鞯（）胡骑（）策勋（）戎机（）辔头（）著（）燕山（）百千强（）裳（）三、读准字音。zhùtiěkèhántuòānjiānjìróngyānqiángCèxūnzhuópèijiāngshàngcháng四、在书上批注句子的朗读节拍。唧唧／复／唧唧1.这一

3、组为“二一二”节拍。昨夜／见／军贴可汗／大／点兵万里／赴／戎机2.这一组为“二三”节拍。不闻／机杼声惟闻／女叹息问女／何所思愿为／市鞍马问女／何所忆从此／替爷征3.这组为“二二一”节拍。将军／百战／死壮士／十年／归五、听朗读，注意字音、语气、语调、节拍，学习朗读者声情并茂地朗读，体会诗歌的声韵美。六、把握故事情节，理清诗歌脉络。1.说说情节：这首叙事诗，是按时间顺序写的。学生用自己语言简要复述故事情节。2.以“木兰_________”句式概括1-6段内容，横线上限填四个字。停机叹息、代父从军、奔赴战场、征战沙场、还朝辞官、

4、会见亲人七、背诵运用科学方法快速背诵。方法之一：各个击破法。（理解各部分，逐步背诵）《木兰诗》是一首美丽动人的叙事诗，为了塑造木兰的形象，作者选取了广阔的生活场面进行描写。从时间上说，前后长达十多年；从地域上说，涉及家庭、集市、战场和朝廷。对这样丰实的生活内容，作者以“木兰是女郎”为准则进行了精心剪裁，使全诗繁简得当。千百年来，《木兰诗》一直被人们传诵着，具有恒久的艺术生命力。