文言文整体阅读指导333.ppt

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1、文言文整体阅读（传记类）——整体阅读，把握大意，奠定做题的基础考试大纲（节选）1．理解B（1）理解常见文言实词在文中的含义（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之（3）理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。（4）理解并翻译文中的句子2．分析综合C（1）筛选文中的信息（2）归纳内容要点，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的观点态度试卷内容年份课标卷Ⅰ课标卷Ⅱ四川卷2014《于休烈传》

2、《旧唐书》《韩文传》《明史》《王筠传》《梁书》2015《孙傅传》《宋史》《来护儿传》《北史》《虞溥传》《晋书》2016《曾公亮传》《宋史》《陈登云传》《明史》《傅珪传》《明史》高考试卷分析（文言文）文言文必考！人物传记是重点！高分，我要！1、读懂文本是前提！2、掌握答题技巧很重要！19分①、开头：介绍传主的基本情况1.姓名、字号；2.籍贯；3.家庭背景；4.学识；5.性情；6.举荐或科举功名情况；7.最初任职情况②、中间：记叙传主的主要事迹时间、地点、官职、人物、事件③结尾：评价传主人物传记的基本写法三读人物传记法一、圈

3、读法圈画重要信息，通读全文重要信息：主要指姓名、时间、地点、人物、官职及其变动情况、事件、性格作风、评价等二、思读法思考重点问题，划分层次重点问题：（1）传主是谁？（2）介绍了传主的哪几件事？（3）传主是个什么样的人？三、精读法找准设题句段，精读重点借助：偏旁部首、语境、句式、试题、出处说明、注释、语法、教材、成语来护儿，字崇善，未识而孤，养于世母吴氏。吴氏提携鞠养，甚有慈训。幼而卓荦，初读《诗》，舍书叹曰：“大丈夫在世，会为国灭贼以取功名!”群辈惊其言而壮其志。及长，雄略秀出，志气英远。一、本文介绍了传主的哪些基本情况

4、？实战演练会周师定淮南所住白土村地居疆埸数见军旅护儿常慨然有立功名之志及开皇初宇文忻等镇广陵平陈之役护儿有功焉进位上开府，赏物一千段。仁寿初，迁瀛州刺史，以善政闻，频见劳勉。炀帝嗣位，被追入朝，百姓攀恋，累日不能出境，诣阙上书致请者，前后数百人。帝谓曰：“昔国步未康，卿为名将，今天下无事，又为良二千石，可谓兼美矣。”二、请分条概括传主的主要事迹。大业六年，车驾幸江都，谓护儿曰：“衣锦昼游，古人所重，卿今是也。”乃赐物二千段，并牛酒，令谒先人墓，宴乡里父老，仍令三品已上并集其宅，酣饮尽日，朝野荣之。十二年，驾幸江都，护儿谏

5、曰：“陛下兴军旅，百姓易咨怨。车驾游幸，深恐非宜。伏愿驻驾洛阳，与时休息，陛下今幸江都，是臣衣锦之地，臣荷恩深重，不敢专为身谋。”帝闻之，厉色而起，数日不得见，后怒解，方被引入，谓曰：“公意乃尔，朕复何望!”护儿因不敢言。二、请分条概括传主的主要事迹。及宇文化及构逆，深忌之。是日旦将朝，见执。护儿曰：“陛下今何在?”左右曰：“今被执矣。”护儿叹曰：“吾备位大臣，荷国重任，不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言!”乃遇害。护儿重然诺，敦交契，廉于利财，不事产业。至于行军用兵，特多谋算，每览兵法，曰：“此亦岂异人意也

6、!”善抚士卒，部分严明，故咸得其死力。(节选自《北史·来护儿传》)二、请分条概括传主的事迹。三、传主是一个怎样的人？小结三读人物传记法？操千曲而后晓声，观千剑而后识器推荐选读：司马迁的《史记》，班固的《汉书》，陈寿的《三国志》，范晔的《后汉书》，沈约的《宋书》，李延寿的《南史》、《北史》，欧阳修的《新唐书》祝：金榜题名！