第2节生物的变异.pptx

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1、有两个亲兄弟，他们的父母都是双眼皮，而哥哥是双眼皮，弟弟是单眼皮，这说明了什么？若显性基因用“A”表示，隐性基因用“a”表示：（1）你能判断出他们父母的基因型吗？（2）他们父母再生一个单眼皮孩子的概率是多少？问题：(双眼皮)(双眼皮)亲代:Aa×Aa生殖细胞:AaAa后代:AAAaAaaa(双眼皮)(双眼皮)(双眼皮)(单眼皮)遗传图解第22章生物的遗传与变异第2节生物的变异什么是变异？活动一：调查生物的变异现象活动一：调查生物的变异现象植物活动一：调查生物的变异现象动物肤色正常的夫妇和他们白化病的孩子活动一：调查生物的变异现象活动一：调

2、查生物的变异现象讨论：（1）什么是变异？（2）通过上述图片，你得出了什么结论？活动一：调查生物的变异现象变异（1）概念：同一物种内不同个体之间的性状差异，叫作变异。（2）结论：生物的变异现象是普遍存在的。活动一：调查生物的变异现象变异的原因有哪些？生物的变异是不是都能够遗传呢？活动二：分析变异的原因例1：某对色觉正常的夫妇生下一个色盲的儿子。例2：某兄弟二人，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥与弟弟相比脸色较黑。案例分析1活动二：分析变异的原因结论：实例1中的变异是由决定的，能够遗传给后代，这样的变异叫做可遗传的变异。实例2中的

3、变异只是由的影响引起的，遗传物质并没有发生变化，因而不能遗传给后代，这样的变异叫做不可遗传的变异。遗传物质环境条件分析下列图例中，哪些变异是可以遗传的？哪些变异是不可遗传的？判断的理由是什么？活动二：分析变异的原因不可遗传可遗传不可遗传可遗传变异有什么意义？活动三：了解生物变异的意义和应用案例分析2例1：例2：有利变异不利变异有利于生物自身生存的变异不利于生物自身生存的变异活动三：了解生物变异的意义和应用有利变异不利变异阅读课本p15，讨论说出变异对生物的生存和进化的意义。活动三：了解生物变异的意义和应用自主学习：变异的应用选育优良新品种

4、活动三：了解生物变异的意义和应用人工处理自然发生转基因技术活动四：了解转基因技术活动四：了解转基因技术（1）转基因技术的概念（2）转基因技术在多领域的广泛应用（3）转基因技术的成就及其对生产生活的影响活动四：了解转基因技术自主学习：转基因农作物、动物活动四：了解转基因技术课后小结通过本节课的学习，同学们你们掌握了哪些知识？请用思维导图整理本节课知识点。课堂检测《课课练》谢谢