《木兰诗》课件.ppt

《《木兰诗》课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、木兰诗乐府诗何为“乐府诗”——古代主管音乐的官署称“乐府”。秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令”，汉武帝时的乐府规模较大。采集民间诗歌和乐曲。后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。“乐府诗”是继《诗经》《楚词》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。《木兰诗》的重要地位北朝乐府最有名的是长篇叙事诗《木兰诗》，它与《古诗为焦仲卿妻作》即《孔雀东南飞》，被称为乐府民歌中的“双璧”。花木兰简介花木兰是古代河南虞城县营廓人,女扮男装,替父从军，征战沙场十多年，屡立战功。凯旋回朝，天子封官加爵，木兰不受；扬鞭催马，回归故乡。唐朝初年，追封为“孝烈将军”，建木兰祠，并立碑塑像，流芳千古。古今异

2、义词一词多义1、东市买骏马市：名词，集市。愿为市鞍马市：动词，买。2、昨夜见军帖帖：文书。对镜帖花黄帖：通“贴”，贴上。1、但闻黄河流水鸣溅溅古义：只。今义：但是。2、策勋十二转古义：量词，勋级每升一级叫一转。今义：转过。3、赏赐百千强古义：多，有余。今义：与“差”相对。初读课文1.结合工具书，完成生字词的读音，注意朗读的节奏，并结合课下注释，完成生字词的翻译，全班根据所划分朗读节奏有感情地朗读课文。2.小组疏通文意，说说情节：大家根据翻译提示用自己语言简要复述故事情节。3.用四个字来概括每节内容。这首诗是五字句，读法是二字三字一停顿，而后三字之中又可根据意思又有二字一字停顿，或一字二字停顿

3、。例如：唧唧/复—唧唧，木兰/当户—织,不闻/机杼—声，惟闻/女—叹息。朗读指导这首诗讲述了花木兰哪些故事或场景？用几个词语概括一下。一、代父从军二、奔赴前线，十年征战三、还朝辞官，亲人团聚四、比喻赞美，讴歌英雄诗中哪些地方详写？哪些地方简写？说一说为什么这样安排。从军缘由出征前的准备出征中的思亲心理关山飞度，征战沙场凯旋辞官家人迎接木兰改装——详写——略写——详写——略写——详写——详写——详写详写女儿情态，略写英雄气慨。突出对木兰孝敬父母、勇于担当重任的美好品质的赞扬。隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和远离。巾帼英雄木兰勤劳善良孝顺深明大义勇敢坚毅忠孝两全淳厚质朴机敏活泼热爱

4、亲人报效国家不慕名利热爱和平讨论交流一千多年来，花木兰形象一直深受人民喜爱的原因是什么?一、复沓例：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。复沓句式的运用有增强语气的效果。《木兰诗》句式分析二、互文例：东市买骏马，西市买鞍鞯。南市买辔头，北市买长鞭。将军百战死，壮士十年归。互文：指诗文的相邻句中所用的词语相互补充，结合起来表示一个完整的意思。三、排比例：爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。排比句的运用，既渲染了气氛，强调了所叙述的情节，又使语言流畅富有韵味。四、顶真例：归来

5、见天子，天子坐明堂。出门看火伴，火伴皆惊忙。顶真句式的运用使诗歌的节奏紧凑，自然流畅。五、对偶例：朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。当窗理云鬓，对镜贴花黄。诗歌中大量的对偶句式使得诗歌整齐工整，读来朗朗上口。课文总结《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个巾帼女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳善良、机智、刚毅勇敢、淳厚质朴的优秀品质。拓展学习1、在感悟全诗内涵

6、的基础上，背诵全诗。2、了解“巾帼不让须眉”——女皇帝、女佳人、女才子、　　女英雄……