高中教师资格考试《教育心理学》第1章.ppt

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1、高中教师资格考试培训教育心理学课程说明一、本课程教学及复习要求的层次：[识记]是指学员通过学习能知道名词、概念、原理的基本内容，并能正确认识和表述，包括必要的记忆，即能回答“是什么”。[领会]在“识记”的基础上，能较为全面的领会基本概念、基本原理，能把握有关概念和原理的区别和联系，即能回答“为什么”和“怎么样”。[简单应用]在“领会”的基础上，能运用单一的教育心理学原理分析教育教学中的一般问题，能回答“怎么办”和“如何做”。[综合应用]在“领会”和简单应用的基础上，能综合运用多项教育心理学原理分析教育

2、教学中的较复杂的问题，提出自己解决问题的见解、方案，即能回答“怎么办”和“如何做”。二、本课程内容结构及重点1.内容结构本课程在逻辑框架结构上分为三大板块：总论：第1章学的心理：第2—11章教的心理：第12—15章2.重点主要是学的心理，即第2—10章第一章教育心理学概述本章主要了解教育心理学这门科学本身的学科性质及其发展历程。第一节教育心理学研究对象与研究内容一、什么是教育心理学教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。两大主题：学的心理、教的心理根本任务：不管是学的心理还是教的心理，教

3、育心理学都旨在探讨学生学习的心理规律，以及根据这些规律创设有效地教学情境，从而促进学生学习。也就是说，学的心理是教的心理的依据，教的心理必须服从于和服务于学的心理。二、教育心理学的研究内容前面的分析表明，教育心理学的研究内容围绕学的心理和教的心理两大主题展开，而其根本任务和最终目的则是促进学生的学习。这是因为：在教学过程中，学生的“学”和教师的“教”是相互影响、相互作用的，这种影响和作用最终会通过学生的学习效果表现出来。这就意味着：学与教是个系统工程，该系统包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境

4、五个要素；由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。从而构成了教育心理学的具体研究内容。（1）学习与教学的要素A.学生学生是学习的主体要素，任何教学必须通过学生起作用。学生这一要素主要从两方面影响学与教的过程。第一是群体差异；第二是个体差异。前者反映了某一学生群体的一般特征，后者则反映了群体内部特定个体的各种特殊的心理和行为表现。B.教师教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等基本的心理特性，这些心理特性在不同的教师身上有不同的表现，对学生学习的影响也必然不同

5、，因此也是教育心理学研究的内容之一。如，教学风格C.教学内容教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。教学内容既要考虑学生的需要也要考虑社会的需要；既要适合学生当前的水平，也要有一定的难度，以促进学生向更高水平发展。D.教学媒体教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。E.教学环境教学环境包括物质环境和社会环境（精神环境）两个方面，前者涉及课堂自然条件、教学设施以及空间布置。后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社

6、会文化背景等。（2）学习与教学的过程A.学习过程学习过程指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容。B.教学过程在教学过程中，教师设计教学情境，组织教学活动，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程，使其获得知识、技能和态度。C.评价/反思过程包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判，在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验和反思。学习与教学的五要素与学习与教学的三过程之间的关系在学与教过程中，

7、五种因素共同影响三个过程，而且三个过程交织在一起，互相影响。第二节教育心理学作用1.帮助教师准确地了解问题2.为实际教学提供科学的理论指导3.帮助教师预测并干预学生4.帮助教师结合实际教学进行研究这些作用，对学生而言是有效地“学”，对教师而言是有效地“教”，其作用的极致则是使教师拥有“教育智慧”并成为“智慧型教师”，虽然并非每个教师都能成为智慧型教师，但每个教师都必须掌握教育心理学的一般知识，否则教师非但不能促进学生的学习，反而阻碍学生的学习。第三节教育心理学发展概况我国教育心理学最早从西方引进，19

8、24年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。因此，探讨教育心理学发展概况主要是针对西方教育心理学发展而言。1.初创时期（20世纪20年代以前）标志：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著，标志教育心理学诞生。特点：本阶段的相关著作主要以普通心理学原理解释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料收集。也就是说，此时教育心理学尚未有自己独具学科特色的实验研究。2.发展时期（20世纪20年代到50年代末）