愚公移山课件.ppt

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1、愚公移山（第二课时）教学目标：1、学习文言文诵读.2、品味语言、感悟愚公形象极其意义3、理解结尾作用，培养创新精神学习重点：1、学习学习文言文诵读.2、品味语言、感悟愚公形象极其意义学习难点：理解结尾作用，培养创新精神课时：二课时词语复习巩固方七百里汝心之固,固不可彻方其远出海门吾义固不杀人年且九十河曲智叟亡以应且焉置土石今亡亦死曾不若孀妻弱子河阳之北曾益其所不能阴阳割昏晓听录音，回顾课文，请思考以下问题：1、愚公为什么要移山？2、移山有什么困难？3、结果怎样？惩山北之塞，出入之迂也帝感其诚，命夸

2、娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。困难:山高、工具简陋、劳力少、路途远动动脑1、文章主要运用了什么描写方法来表现人物性格特征的？2、家里人与周围人对此事的反映怎样？语言描写家里人：子孙“杂然相许”妻子“献疑曰：……且焉置土石”周围人：京城孀妻遗男：“跳往助之”河曲智叟：“笑而止之”3、比较愚公妻子和智叟的言行，其态度是否相同？（注意读法）其妻献疑曰河曲智叟笑而止之曰以君之力以残年余力曾不能损魁父之丘曾不能毁山之一毛如太行王屋何其如土石何献：提出，不反对笑：讥笑君：是尊称残年：极端鄙视损：减少山之

3、土“毁”“一毛”：拔根小草的力量也没有“其”字加强了反问语气妻子的态度：关心智叟的态度：嘲讽4、愚公“愚”？智叟“智”？愚公不“愚”因为他不怕困难，有坚强的毅力，他的伟大信心和伟大实践取得了胜利，说明了人定胜天的伟大意义。智叟不“智”因为他是个懒汉懦夫，把困难看得太重，把人的力量估计过低，是这一类典型人物的代表听说：愚公“箕畚运于渤海之尾”这要运多久哇！！！如果天帝不移走两座大山，愚公能够移走吗？想一想歌曲欣赏歌词听起来是奇闻，讲起来是笑谈，任凭那扁担把脊背压弯，任凭那木屐把脚板磨穿。面对着太行与

4、王屋，凭的是一身肝胆讲起来不是那奇闻，谈起来不是笑谈，望望头上天外天，走走脚下一马平川，面对着满堂儿孙，了却了心中祈愿。无路难呀开路更难，所以后来人为你感叹。请体会：1、《愚公移山》歌曲的感人魅力!2、用心感悟愚公精神的不朽力量!谈一谈学完这课以后，你收获了些什么联系实际谈一谈说一说、写一写(作业)如果你是愚公，那么你认为是搬家好还是移山好？写一篇300字的随笔结束语古人愚公能移山，气壮山河美名传。少年皆做新愚公，中华屹立民族兴。让新时代愚公精神永驻心中课件制作吉木乃二中甘卫