珍惜水资源,教学反思.ppt

《珍惜水资源,教学反思.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、珍惜水资源教学反思课题的背景水是生命的源泉，人类的生活和生产离不开水。随着人口的增加和经济的发展，人类在利用水资源的同时，使水体受到污染，造成水质恶化，对人体健康和环境产生了不利影响。另外，居民的节水意识不够，日常生活的一些用水习惯或多或少地浪费了水资源。近几年，水短缺已经成为制约社会．经济发展的重要因素，保护水资源已成为燃眉之急的重大问题。。。。为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们六年级全体同学开展了长达一个学期的“珍惜水资源”的综合实践活动。同学们在参观、访问、调查、讨论的过程中不但知道了生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，而

2、且也明白了珍惜身边的每一滴水的重要性。同时学生通过活动，去了解关注自己所生活的社区，培养学生热爱家乡的情感,形成初步的可持续发展观念,增强社会责任感和环保意识。我们的活动步骤分工行动我们的成果展示我们的课堂交流考察、实验、采访。我的教学反思点击卡通人物，进入当前界面我们的计划第一阶段：考察、实验、采访阶段呈现形式：（问卷、调查表）将学生分成36个小组，每组4～5人，小组成员在性别、兴趣爱好、个性特点、家庭背景、能力水平等方面有明显差异，尽量使每一小组的调查研究力量均衡。我们根据任务共分为三个大调查组：考察组：考察家庭用水情况，工厂、卫生院用水处理过程；实验组：取回水样，进行实验

3、分析；采访组：采访相关职能部门、造成主要污染源的单位、就河道近三年的变化情况采访了当地居民。调查分工学生们利用课外时间带着调查表积极地展开了调查活动，活动结束后，全年级共完成了200多份内容丰富的调查表。家庭用水调查表调查方式调查内容调查后汇总内容询问家人、亲戚（1）10月份家中用水量。（l）每一小组内10月份用水量最多、最少的家庭。（2）有利于节水的用水习惯。（2）家人、亲戚的用水习惯。家庭（邻居）日常用水量（3）家中的哪些生活用水被再利用了（4）家中是否使用节水马桶（5）是否用盆、杯接水洗漱（6）洗衣物、洗菜水还可以用吗（7）用水后拧紧水龙头吗调查表实验名称刷牙、洗睑时连续

4、放水和用杯子接水用水量对比测定漏水的水龙头浪费的水量仪器2.5L的饮料瓶若干，时钟1.25L的饮料瓶，时钟步骤打开水龙头，连续放水30S，用2.5L的饮料瓶接水使水龙头一滴滴地漏水，用1.25L的饮料瓶接水，并记录时间数据30s共接水约6L（若同样时间内用杯接水时，一共可接3杯水，约0.6L）半小时漏水约1L分析结论刷牙洗脸（30s时连续放水的用水量大约是用杯子接水用水量的十倍，以一家三日，每人一天洗脸、刷牙五次计算，每天浪费水81L，一年浪费约30t水漏水的水龙头，一天漏水48L，一年约浪费水17t学生们在动手做实验的过程中，学会了积极思维，集思广益，相互合作，知道了如何改善

5、日常用水习惯，激起了珍惜每一滴水的社会意识。采访组（1）访：访问对象：老人、村民、过往行人及当地负责人，听取他们对本地河流的印象。如：河水现在和过去相比有什么区别？”、“觉得河水是否清洁？”、“您认为出现水污染的原因？”等问题。填写水质调查表。（2）现场观察水的颜色以及浮游生物等。（3）了解河流在历史上人们开发利用的情况以及现在污染的状况，污染对人们正常生活的危害及威胁。（4）采集水样，到实验室进行观察实验，用显微镜观察水中的菌类。填写水质调查表。分析水质变坏的原因，填写水质污染报告。我们的调查现象学生看到的是面目全非、触目惊心的场面，沿河岸和公路向河中丢弃的垃圾难以数计，工厂

6、的污水未经处理直接排入河中。生活垃圾、生活污水成了我们这里水环境污染的＂元凶＂我们的调查结果时间2011.11.17调查地点叶家庄十米河调查人王伟，薛冰洁等调查情况水的颜色黑褐色、有白沫水的气味腥臭水中物质白色污染、生活垃圾等周围情况一座废品收购站、居民区等污染源废品收购站，居民生活垃圾乱倒考察结论叶家庄十米河是被附近的居民乱扔垃圾和废水导致河流收到污染保护方法上报上级有关部门联合附近的村委重新整治，清淤、扩河等第二阶段；交流、展示、汇报阶段（1）撰写调查报告，分析调查结果。（2）开展主题班会，谈谈对目前水资源利用和保护情况的意见及建议。（3）讨论节约水资源策略。（4）对比国外

7、（例如新加坡）水资源生产流程及保护策略，设计“小公民保护水资源方案”，并进行评比。（5）制作专题小报，宣传展示。这一阶段活动的目的是想通过活动培养学生分析问题、解决问题、以及合作、交流待方面的能力。也体现了学科间的整合：学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合与提升，活动中所发现的问题，所获得的知识、技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深。交流成果（朗诵比赛）（手抄报）（保护水资源从你我做起）签名活动第三阶段：社会宣传和社会实践宣传活动（形式多样）：如通过学校＂红领巾＂广播站对本次活动进