寓言类新材料作文审题立意.ppt

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1、审题立意现代高考更加倾向于新材料作文考什么怎么考——高考材料作文类型主要特点是：给材料不给话题，要求全面理解阅读材料或提示语，但可选择一个侧面、一个角度构思作文，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题，明确要求不要脱离材料含义，不得套作或抄袭。撤销话题，强化材料，使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。①叙述精短小故事或寓言——寓言类、②引用一段或几段新闻报道或消息；——时事类③与道德修养或学习生活等某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；——名言类④一段或几段突出一个中心的抒情性文字…——抒情类⑤展示一幅漫画，根据漫画立意作文——图

2、画类寓言类材料作文审题立意审题原则1．整体性原则：新材料作文的审题要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节。2．多向性原则：新材料作文可以从不同的角度可以得到不同的结论。3．筛选性原则：观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点要作适当的筛选。筛选的原则①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③自己有话可说。分析典型例题，生成方法阅读下面的文字，根据要求作文。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的

3、背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”（一）材料的主要对象是谁？它做了什么事情？分析事件的原因。（二）你找到哪些关键语句？从中得出什么观点？（三）作者对所写的对象是持什么态度？思考：1、全面阅读材料，提取涉及对象（抓对象）①老鹰：“俯冲”熟练地成功地抓住了小羊。②乌鸦：羡慕、模仿、拼命练习、“哇哇地从树上猛冲”、被抓。③牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”④孩子摸着乌鸦的羽毛说：“

4、它也很可爱啊！”（一）老鹰、乌鸦、牧羊人、小孩、（羊？）2、整理言行，分析事件，分清主次（找结果）一般情况，凡是有言行的对象，都可以作为立意的角度，凡是无言行的，则可以不予考虑。材料是围绕着乌鸦的行为展开的，牧羊人和小孩都对乌鸦的行为有评论，都是主要对象。而羊，无行动，无语言，不是值得考虑的对象，如果从羊的角度确定论点，就可能不切题意了。注意①乌鸦盲目地学老鹰，说明没有正确认清自身，因为它不顾自身条件②冲动地俯冲抓羊，说明对外界环境认识不是很清楚。所以,要正确认清自身和外界环境，盲目模仿,而不考虑自身的条件，难免会失败。(1)老鹰为什么成功抓羊？3．查原因：立意为：有力

5、量，有技巧，所以成功。（2）乌鸦为什么抓山羊失败？立意为：不能盲目模仿别人，知人难，知己更难；正确认识自己。牧羊人嘲笑乌鸦自不量力，没有老鹰的利爪，又不具备老鹰的力量和速度。。因为小孩觉得乌鸦乌鸦虽然自不量力，但它敢于超越，敢于挑战，勇气可嘉！（2）牧羊人为什么说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟？”（3）小孩为何称赞乌鸦“它也很可爱啊”？立意：要确定好人生的位置；人贵有自知之明立意为：要大胆地尝试，勇敢地追求。由果溯因法关键句：反复出现的句子；表示评价的句子，注意形容词；表达情感的句子模仿，拼命练习。“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”“它也很可爱啊”（二）你找到哪些关键语句

6、？从中得出什么观点？注意材料中往往有不同人物对事件评论的句子，如材料中有“牧羊人说”，“孩子摸着乌鸦的羽毛说”等等，我们要重点关注。还有，一些如“某某认为”，“某某想”之类的议论句，一些暗示作者观点态度的词语等，都很重要，这些评论有助于我们理解材料，打开思路，确定立论角度，应重点关注，反复揣摩。找关键语句法由果溯因法面对乌鸦的这一行为和结果，牧羊人和孩子分别作出了怎样的评价？牧羊人，否定。否定的是乌鸦不考虑自身条件，盲目模仿的行为。孩子，肯定。肯定的是乌鸦的敢于尝试新鲜事物，拼命追求理想的精神。（三）1、乌鸦：不能盲目模仿别人，一切要从自身的实际情况出发知人难知己更

7、难要考虑自身条件，量力而行。2、牧羊人：要确定好人生的位置；人贵有自知之明。3、孩子：敢于超越，敢于挑战，勇气可嘉。4、从比较老鹰与乌鸦的角度看：有力量有技巧就能成功，反之必然失败；东施效颦是不能成功的。认清自己，勇于拼搏选择最佳角度，确定立意找关键语句法由果溯因法分析感情倾向法方法总结：这三种方法是相互联系，综合使用的。但在运用的过程中，可根据材料的特点选用其中一种，有所侧重。注意（1）阅读下面的材料，从不同角度立意。新春，小爬山虎要长大了。妈妈告诉他屋顶上有美丽的风景，但要观赏到它却只能靠自己的努力，于是，小爬山虎便沿着墙壁往上攀援