大渡口 区 小学语文 学科教师.ppt

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1、方案设计人廖光燕大渡口区小学语文学科教师培训实施方案培训主题种子教师实践研修与辐射片八桥学区校本研修培训目标定位践行《新课标》，从专业理念与师德、专业知识、专业能力三方面并驾齐驱，充分利用学区内优质资源辐射开去。结合我区实际，建设小学语文网络社区，让“种子”有燎原之势，推动我区语文教师走向卓越。1.通过共同备课，同课异构，提高农村教师钻研教材的能力。培养区域小学语文教学能手，带动片区小学语文发展。2.建设协作分享的区域小学语文教师学习共同体，专家引领，转变农村教师教学观念。3.建设网络社区，区域资源共享

2、，形成同伴互助的教学和学习常态。对象分析学区内教师多数满足于现状，照本宣科。只关心学生期末那个考分，没有及时对当天的教育教学反思，也没有与别人深入交流。学科知识薄弱，对教学缺乏理性梳理。基于这个现状，参培者的需求是：1.怎样根据学情而有效钻研教材。2.提供基于问题解决策略的示例，建设丰富的教学资源库。3.组建区域小学语文教师学习共同体，资源共享。内容设计培训课程培训方式基于课例，“三实践两反思”，人人参与，提高实效。区内－区外－市级－全国递进式课程系统。任务驱动，先实践后理论提升再提炼。培训特色与创新培

3、训主题设计采用学与做并行的方式，理论学习，操作实践，培训“实战”进行时，切实有效。课程内容紧扣目标定位，充实，目标准路径直。培训方式以“任务驱动”一以贯之，强调在做中琢磨，每个专题培训都讲求过手，提高解决问题的能力。这种手把手的经历，就可以成为以后开展工作的方式，实现了培训者与学习者双重身份的转化。现学现用，成效立马见分晓。考核评估：五天全勤占10%，上午学习笔记占15%，下午实践操作占25%，自主网络空间完善占30%，完成论文成果占20%。