高考语文专题突破复习课件：发展等级特征之一——深刻.ppt

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1、一、“深刻”的内涵“深刻”是高考作文对立意的较高要求，主要表现在三个方面：1.透过现象看本质。人们认识事物总是从现象入手，现象是本质的外在表现，本质是现象的理性概括。如果我们能透过现象的迷雾，对其进行“去伪存真，去粗存精，由表及里，由此及彼”的加工，就能发掘出寓于事物中的本质来。写记叙文，就着眼于人物思想品质和精神世界的发掘；写议论文，应在纷繁复杂的事物表象中，剥去现象的外壳，抓住问题的核心，高屋建瓴地确立自己的观点。2.揭示问题产生的因果关系。任何事物的存在都不是孤立的、偶然的，有后果就必然有前因。要善于探究事物的本源，以敏锐的目光

2、，借助事物发展变化的脉络，探寻问题发生的原因，从而找到解决问题的方法。3.观点具有启发作用。所持观点富含哲理，具有思辨性，有时代感、前瞻性，并能引发读者的思考，产生心灵共鸣，灵魂震撼，思想升华。二、“深刻”的技法(一)寻根问底思维法1.内涵就是采用追问的方式，自问自答，以形成一系列的观点、看法，供立意、构思时参考。2.示例关于“素质教育”：为什么要素质教育？因为学生学业负担过重。为什么负担过重？因为考试压力大，竞争激烈。为什么竞争激烈？因为高等教育不能满足社会需求。为什么不能满足社会需求？因为我国经济、科技实力不足。为什么实力不足？…

3、…点评：高中生说不好“素质教育”的话题，尽管他们身受学业过重之苦，但这样一层层的追问，学生就能明白其中道理，故而就能想的较深，“寻根问底”发散之后再作聚合提炼。选择适当角度，确定一个中心；继而选择并梳理与之相关诸点，理清思路，列成提纲。(二)逆向思维法1.内涵确立一个鲜明中心，阐述一个深刻道理，也可从问题的对立面去考虑。但要经得起自我反驳，使说理周密，不带片面性。用逆向思维法可能会有创新的、独到的深刻见解。2.示例(1)不要班门弄斧(弄斧要到班门，这样才能超越自我，符合当今社会的竞争形式)(2)莫学杞人忧天(要有“忧天”意识，像环保、

4、计划生育)(3)名师出高徒(名师未必出高徒，一个人成才关键是内因)(4)三个臭皮匠赛过诸葛亮(臭皮匠不可能赛过诸葛亮，一般人才与精英人才之关系)(5)癞蛤蟆想吃天鹅肉(癩蛤蟆为什么不能吃天鹅肉，只要有理想，有追求)(6)知足常乐(不知足才能常乐，人在不断进取中享受过程的快乐)点评：运用逆向思维一定要言之成理，能自圆其说。对有些传统的得到公认的说法不要轻易地否认，所谓“逆向”，有时不过是换一个角度看问题而已。应当注意的是有些“敏感”问题、国家政策等，不可妄言，不要去“逆向”。(三)比较思维法1.内涵通过与相关或相对事物的比较，或求同，或

5、求异，以正确地认识事物，把道理想透。2.示例关于“协作精神”协作精神——人云亦云、和稀泥、折中主义、江湖义气协作精神——互相帮助、相辅相成、批评与自我批评、团结协作精神——尊重、理解、宽容、谦让协作精神——竞争点评：以上各组概念，有的貌似而实异，有的看似矛盾对立，其实联系紧密，相辅相成。若能就有关观点再作发散联想，对与其相似、相类、相对的观点、见解作求同或求异的思考，我们会把有关道理想得更全更深。(四)发散思维法1.内涵就是联想相关观点。或由一个观点、一个话题向不同方向作辐射式联想，或一层深入一层地想下去。联想中，随手录下有关观点、看

6、法，供构思文章时选用。2.示例关于诚实人(1)做诚实人，说诚实话，办诚实事；(2)做人不能诚实，诚实人吃亏；(3)要实事求是，遵循客观规律。(4)诚实人终究不吃亏；(5)诚实不等于愚蠢、糊涂、无能；(社会中的事例)(6)诚实人朋友多，朋友多了路好走；(7)善有善报，恶有恶报。(搜索正反两方面名言、事例)(8)诚实与虚伪点评：发散思维法，其实包含了“追问法”与“反观法”，它的思维空间更广泛，视角更开阔。“发散”中录下的有关观点、见解，只供我们构思文章时参考，选用，并非都得写进文章里。(五)上面介绍的几种方法实际上往往是综合运用的。且以“

7、说谦虚”这一论题为例：论题：说谦虚1.寻根问底法：为什么要谦虚？虚心使人进步。为什么虚心能使人进步？虚心可知不足，知不足方会思进取。2.逆向思维法：虚心使人进步——虚心不一定使人进步(虚心与进步之间不是必然的联系)3.比较法：谦虚——虚伪、自卑、甘拜下风、得过且过谦虚——尊重、理解、宽容、谦让谦虚——进取、追求、竞争经过以上多层面、多角度的思考，我们可能就“说谦虚”这一“旧”话题，考虑出新的深刻的见解。一、高考真题(2009·广东高考)阅读下面的文字，根据要求作文。我们生活在常识中，常识与我们同行。有时，常识虽易知而难行，有时，常识须

8、推陈而出新……请写一篇文章，谈谈你生活中与“常识”有关的经历或你对“常识”的看法，自拟标题，自定文体，不少于800字。[写作提示]“常识”这个词语包含的范围很广泛，在所给材料中并没有对这个概念进行任何明确的指向，一句话，