遨游汉字王国.ppt

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1、综合性学习（一）关于综合性学习语文综合性学习是一种新型的学习方式，它超越了传统单一学科的界限而按照水平组织的原则，将现代社会的综合性课题和学生关心的问题以单元的形式加以整合，通过学生主体的、创造性的问题解决学习过程，有机地将语文知识与生活经验、理论与实际、课内与课外、校内与校外结合起来，以提高学生运用语文知识综合解决问题的能力，促进学生知、情、意、行和谐发展。一、单元解析1、综合性学习的特点：概括起来，综合性学习具有综合性、实践性和开放性三个特点：①综合性：体现在学习目标、学习内容、学习方式及途径等多个层面。②实

2、践性：综合性学习重参与，重体验，重语文实践活动。③开放性：综合性学习无论是内容、时间、空间、组织形式、指导方式都具有开放性的特点。2、综合性学习的实施步骤①选题——确定学习内容②策划——制定学习计划一般包括：确定活动主题，明确目的要求；商定活动的形式；安排时间，合理分工；确定学习成果的表达和交流方式。③实施——组织开展学习活动以学生自主活动为主，教师要时时关心，给予即时性点拨指导。④展示——交流学习成果⑤评价——全面总结与提高（二）教材分析1、教学目标（1）策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。（2）通过了解汉

3、字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。（3）初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。（4）学写简单的调查报告。（5）认识24个生字。第一大板块《有趣的汉字》，集中体现在汉字之“趣”。1、字谜七则——通过文字谜、画谜和动作谜语，体会汉字的字谜之趣2、有趣的谐音——通过歇后语和关于汉字的笑话，体会汉字的谐音之趣3、仓颉造字——体会汉字的起源之趣4、“册”“典”“删”的来历——体会汉字

4、之间的衍生之趣2、阅读材料第二大板块《我爱你，汉字》，集中体现在汉字之“情”1、《汉字的演变》形象地显示汉字的演变过程2、《甲骨文的发现》揭示汉字悠久的历史和丰富的内涵3、《一点值万金》体现汉字使用的重要性4、《街头错别字》揭示生活中的错别字现象5、6、《赞汉字》和《书法作品欣赏》分别用文字和图片的形式呈现汉字之美7、《我爱你，中国的汉字》表达对汉字的赞颂，可作为整个活动的小结阅读主题阅读材料第一板块汉字之趣字谜七则有趣的谐音（歇后语笑话）汉字之源仓颉造字“册”“典”“删”的来历第二版块汉字之奇汉字的演变甲骨文的

5、发现汉字之用一点值万金街头错别字汉字之美赞汉字书法作品欣赏汉字之情我爱你，中国的汉字活动主题活动方式展示活动汉字之趣搜集和制作汉字字谜字谜游园会搜集汉字谐音的古诗和对联谐音俱乐部搜集整理与汉字有关的笑话趣味故事会汉字之源搜集整理汉字起源的知识汉字博览会搜集并书写汉字演变的例字汉字之用整理和研究班级中的错别字现象啄木鸟行动调查社会用字情况，撰写调查报告汉字之美组织书法艺术欣赏书法作品展进行书法创作交流汉字之情搜集、朗读有关的散文和诗歌班级朗诵会写出自己对汉字的赞美3、实践活动4、教学思路（1）阅读单元导语（2）浏览

6、“阅读材料”（3）制定活动计划（4）小组开展活动①并进式②阶段式（5）展示学习成果（三）切入单元主题：三条途径1、把汉字置于中国历史的深度进行关照汉字大约产生于四千多年前，它经历了漫长的演变过程，这其中有很多未解之谜。基本理念：一个汉字就是一段历史爱汉字，就是爱自己的祖国2、把汉字置于世界文明的图景里予以考察汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对日本、韩国等国的文字产生过重要影响。现在国外学习汉字、汉语的人越来越多。汉字对日、韩发生重要影响亚洲：中文与英语同等重要美国：“改善生活之道”英国：掀起学中文热潮3、把汉字

7、置于艺术的框架中予以欣赏汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。基本理念：一个汉字就是一幅画汉字是活的——会听、会看、会说话二、阅读指导第一板块有趣的汉字阅读交流，激发学生对汉字的兴趣。（一）教师谈话导入（二）教师出示阅读要求：1．认真阅读“阅读材料1—4”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣？为什么说是有趣的？2．除了上述四种汉字有趣的现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象？3．阅读后，就自己的想法在小组内交流。（三）学生自学、讨论、交流，教师参与学生

8、活动（四）学生汇报，教师点拨。（1）关于字谜：请学生先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报。（2）关于谐音：课本中例举了几种有趣的谐音？读一读，记一记。（3）关于仓颉造字：学生读完后，可以让学生用自己的话讲一讲这个传说。（4）关于《“册”“典”“删”的来历》学生读完后，同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的，然后说一说自己知道的其他汉字的来历。注意检查几