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时间：2020-01-21
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1、认识长度单位厘米长度单位体会统一长度单位的必要性；认识长度单位厘米;初步建立1厘米的观念。学习目标体验数学很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。1庹(tuǒ)1拃（zhǎ）脚长这就需要统一长度单位。讨论：量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。体验数学竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线数字——从小到大的顺序排列的0刻度：表示起点自主探究认识刻度cm厘米尺上，每相邻两个数字之间的距离都是1厘米。｛｛｛｛｛｛｛｛｛｛｛自主探究感受1厘米同桌合作：1、在厘米尺上找出1厘米,以厘米尺上的1
2、厘米为标准,互相用手比画1厘米。闭眼想象1厘米的长度。2、找一找，厘米尺上还有哪一段的长度也是1厘米。生活中的长度大约是1厘米的物体手指的宽大约是1厘米图钉的长度是1厘米小正方体的边长1厘米量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。课堂检测一、填空。1、同样用拃量课桌的长度，老师量的结果是6拃而我们量的结果是8拃，这是因为长度单位（）的原因。2、（)、（)、（)的长度大约是1厘米。3、在直尺上，从刻度线0到刻度线1，长度是（）厘米;从刻度线3到刻度线8，长度是（）厘米。4、一支粉笔长约7（）；一块橡皮长约5（）。谈收获
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