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1、小学英语课件十花道马姗姗Module2unit1Theyaremonkeys.一、教材分析：本课主要学习指物问答的形式，单数和复数不同的问答方式对比学习，锻炼学生的分辨能力和反应能力，及综合运用英语的能力。二、教学目标：1知识目标：A听说读三会掌握单词theymtigerbiglionelephantsmall.B掌握语言：Whatarethey?Theyarelions.Theyarebig….2能力目标：提高学生英语口语水平，和运用英语的能力。三、教学重难点：：（一）重点A听说读三会掌握单词

2、theymtigerbiglionelephantsmall.B掌握语言：Whatarethey?Theyarelions.Theyarebig….（二）难点：掌握语言：Whatarethey?Theyarelions.Theyarebig….提高学生英语口语水平，和运用英语的能力。教法学法：游戏教学法，小组竞赛法，问答法。四、设计理念：1，《英语课程标准》强调教师在教学中要和联系学生的生活实际。倡导“任务型”教学途径，采用活动途径，倡导体验参与拓展学用渠道，培养学生综合语言运用能力，让学生利用

3、小组合作学习，自主探究学习的方式，激发学生的学习兴趣。五、教学准备及用具：A为让学生掌握正确的语音语调，发挥录音机的作用。B为给学生形象直观图画感知，利用计算机我设计了精美的课件把课文的重点内容突现出来。C为了让学生便于单词的认知，我还设计了单词卡片七、教学过程；Step1:warmer:singEnglishsongs.Step2Revise:问答练习：T：Hello,boysandgirlsHowareyou?Whatisyourfavoritesong?/color?S:Itis….Ste

4、p3:Leadin：.老师课件出示一只猴子，问Whatisthis?Itisam.再出示一些猴子，问Whatarethey?引导学生回答Theyarems.今天我们就来学习Module2Unit1Theyarems.Step4:Presentation：（精讲）1游戏铺垫：老师边做动作边说big，small。让学生理解它的含义，然后老师边做动作边说big，让学生边做动作边说small.(设计意图：训练学生的反应能力，让学生在放松的情景游戏中掌握big，small这两个单词。为课文的学习做好铺垫。

5、)2单词过关：出示单词卡片mtigerbiglionelephantsmall，让学生认读单词卡片，先师领读再优生领读，小组内用单词卡片，小组合作，小组长负责教会本组成员。然后开火车比赛，把全班分为四组比赛。一人读一个单词，不重复。老师展示卡片，学生一个个的读。读的准确，流利的小组获胜得分。3句型学习A课件出示一只老虎和大象的图片，分别让学生两人进行问答练习Whatisthis?Itisatiger.Itisanelephant.让两个同学到前面来指图画问答。拓展学习一些动物猫、狗，小鸟等，先放

6、出这些动物的声音，猫、狗、小鸟、大象、老虎、狮子、猴子、熊猫问：“Whatisthis?”让学生根据声音辨别是哪一种动物。再做出回答。（设计意图：在呈现新知时，我为激发学生的兴趣，引发孩子的好奇心，尽可能地避免一些明知故问的现象发生，我在知识拓展学习一些动物时，先放出这些动物的声音，问：“Whatisthis?”让学生根据声音辨别是哪一种动物。再做出回答。比直接出示动物图片更能激发学生的兴趣，引起学生的好奇。）B歌曲激趣。师生一起唱歌。歌词大意，可以稍做改编。只是利用它的音乐，而不是其中的歌词。

7、Whatisthis?Whatisthis?Whatisthis?What?What?ItisatigerItisatigerItisatigertigertigerWhatisthis?Whatisthis?Whatisthis?What?What?Itisanelephant.Itisanelephant.Itisanelephant.elephant.elephant.Whatisthis?Whatisthis?Whatisthis?What?What?Itisapanda.Itisapa

8、nda.Itisapanda.panda.panda.（设计意图：随着音乐的节拍，在轻松愉悦的气氛中学激发学生兴趣，采撷到学生的兴致点，使课堂教学氛围充满乐趣。）4课件出示一些老虎的图片,Whatarethey?引导学生回答Theyaretigers.老师板书这两个句子。重点领读几遍，让学生明白只用于复数形式。再展示一些猴子，狮子，等动物，让学生看图画进行问答练习。每组抽一组代表问答练习比赛。可以扔沙包决定由谁代表本小组。也可以是同学推荐，也可以是老师抽号决定。（设计意图：利用学生活泼好胜，契合