《生态系统的组成》课件.ppt

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1、第10单元生物和环境是统一体第25章生态系统第一节生态系统的组成如果你是一只水鸟,下雨时你会怎么做?当鹰飞来时你又会怎么做?1.通过小组的合作探究，举例说出你所熟悉的生态系统及其成分。2.结合生活经验举例说明一个生态系统中各种生物之间的关系。3.举例说出生物富集的过程及其影响。生态系统的成分1.生态系统：⑴概念：在一定的地域里，生物与环境相互作用所形成的统一的整体，就叫生态系统。⑵一片森林、一块草地、一块农田、一个湖泊、一条河流、甚至一个村庄或城镇等都可以看成是一个生态系统。①森林生态系统⑶生态系统举例②草原生态系统③农田生态系统④海洋生态系统⑤淡水生态系统⑥城市生态系统⑦生物圈

2、是最大的生态系统⑴池塘生态系统草食鱼肉食鱼螺蛳藻类植物浮游动物细菌、真菌2、生态系统的成分⑵生态系统的成分：①生物成分a植物——生产者：(绿色植物)能进行光合作用制造有机物，不仅养活了自身，还为动物的生存提供食物。b动物——消费者：不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食（植食性动物、肉食性动物和杂食性动物）c细菌、真菌——分解者：分解森林中的树桩和枯枝落叶，其中的有机物被分解成简单的无机物，归还土壤，供植物重新利用。②非生物成分——阳光、空气、水、温度、矿物质等。1.如果自然界中的各种微生物突然都不存在了，你认为将会出现什么现象？2.如果自然界中的各种绿色植物全部消失，你

3、认为将会出现什么现象？动植物的尸体会堆积如山人和动物将会被饿死如图中树皮里有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？吃与被吃的关系⑵举例：树昆虫幼虫啄木鸟生态系统中的食物链和食物网1.观察与思考：2.食物链：⑴概念：通过生物之间的取食关系而相互联系形成。3.食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。1.请写出谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”所体现的完整的食物链。（提示:⑴、食物链的起点是生产者⑵、食物链中没有分解者⑶、箭头指向捕食者）树蝉螳螂黄雀兔鹰蛇鼠草狐5条2.仔细观察，看看有多少条食物链？（富集833万倍）小鱼浮游生物（富集66万倍

4、）（富集17万倍）（富集1.3万倍）大鱼鹰生物富集及其影响1.生物富集：生物从周围环境中吸收并积累某种物质，使生物体内该物质的浓度不断增加的现象。2.生物富集常常伴随食物链而发生。有害物质在生物体内富集示意图一、生态系统的概念在一定的地域内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体，就叫生态系统。二、生态系统的成分1.生物部分：生产者、消费者、分解者。2.非生物部分：阳光、空气、水、温度等。三、食物链和食物网四、生物富集及其影响1.下列选项中，可以看作是一个生态系统的是（）A.一片森林中所有的树木B.一片麦地上的所有生物和阳光、空气等无机环境C.池塘中的所有动物、植物和微生物D.一片

5、草地上的阳光、土壤和空气等无机环境2.下列生物中，属于分解者的是（），属于生产者的是（），属于消费者的是（）A.草和山羊B.真菌C.葫芦藓D.青蛙BBCD3.下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（）A.水藻、鸟B.小鱼、大鱼C.小草、昆虫、细菌D.水藻、虾4.地球上最大的生态系统是（）A.海洋生态系统B.森林生态系统C.生物圈D.沙漠生态系统5.(2011·聊城学业考)“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一食物链可准确地表述为（）A.蝉→螳螂→黄雀B.黄雀→螳螂→蝉C.植物→蝉→螳螂→黄雀D.黄雀→螳螂→蝉→植物CCC6.一块农田里，影响小麦生活的生物因素是（）A.杂草B.阳光C.温度D

6、.土壤7.(2011·枣庄学业考)下面关于生态系统的说法中，错误的是（）A.生态系统中必不可少的生物成分是生产者和分解者B.生态系统中的有毒物质是沿着食物链不断积累的C.生态系统具有很强的自我调节能力，即使遭到严重破坏，也能较快恢复D.生态系统中能量传递的效率是10%～20%AC8.(1)这个透明的玻璃球体可看作一个__________，此生态球应放在有________的地方，目的是有利于进行光合作用，制造有机物。（2)此球内加入细菌的作用是充当_________，不放细菌结果会怎样？__________________。生态系统阳光分解者生态球内生物死亡