第二课2理解老师(良师与益友）.ppt

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1、似曾相识1.教室里七嘴八舌，突然，不知谁说了声：嘘——老师来了！立刻，教室里鸦雀无声。2.一老师正在训一学生：昨天作业总共6道题，你竟然错了5个，白吃饭的吗？给我站到门口去！3.老师：同学们，今天的课外活动，我们一起去赛场踢球，怎么样？比较这三种师生关系，你最喜欢哪一种？为什么？第二课理解老师春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干2良师和益友学习目标1、新型师生关系的主要特点2、怎样建立良好的师生关系？自主学习整体感知教材1、进入青春期，我们与老师的关系变得怎样？2、我们希望建立怎样的新型的师生关系？3、怎样建立良好的师生关系？阅读课本19页的材料

2、，这两个材料分别反映了什么？材料一：反映出我们进入少年期后，有些同学可能会觉得老师越来越不理解我们，与我们的共同语言越来越少了。材料二：反映出我们的教师也抱怨学生越来越难教育。这两个材料共同说明了我们与教师之间出现了不同程度的隔阂，矛盾甚至冲突。我很想爱老师，但有时也很害怕。我有很多话想和老师说，但又不知如何说起。我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有段距离。是什么使我们处在这样一种矛盾状态？畅所欲言畅所欲言你期望怎样的师生关系？特征：师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长；老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友

3、。平等、民主、互相尊重、互助的新型师生关系怎样建立起良好的师生关系1、客观认识师生关系的特点，摆正自己的位置，自觉接受老师的指导。童话故事：猫和老虎原本，猫是老虎的舅舅，它们一直相处融洽。老虎从小就向猫舅舅学习本领。猫于是教老虎快速奔跑、追赶猎物等等。后来，经过很长一段时间的学习，老虎觉得自己完全可以独立生活了，就在心底渐渐轻视猫舅舅。一天，它们因为一件小事争吵起来，老虎越来越愤怒，突然跳起来朝猫扑过去。猫急忙转过头四处观望，最后朝旁边的一棵树跑去，并迅速爬了上去。老虎看傻了眼，迷惑了半天，于是询问舅舅。猫这时才告诉它：“你平时连老师都不

4、尊重，甚至要打老师，我怎么能不留一手来保护自己！”于是老虎学到了猫舅舅的众多本领，而惟独爬树和转动脖子的工夫永远都无法学习了。2、正确对待老师的表扬和批评小辉的烦心事初中生小辉在日记中写道:“过去语文老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听、也不注意听，语文成绩直线下降。”请问：1、你有过类似的经历和感受吗？2、假如小辉这种感受和做法继续下去会带来什么危害？3、小辉应该怎么办？尊敬老师善于沟通影响学习质量，影响自已的身心发展听故事，猜答案“文

5、革”中，一位教授被划为“反动学术权威”，许多学生批斗他。一天晚上，他又被拉到台上批斗，终于昏倒了，他被人架回了家里，醒来后的第一句话是：“我的学生们是不是全来批我了？”他的夫人垂泪说：“除了一个女生，他们都批你了。”教授说道：她怎么不来批我，她应该来批我的呀！她不来批我，她会出事的，她还年轻啊！听了这故事，你心中留下了什么？3、了解老师的优点和长处。七嘴八舌说的老师对你影响最深的老师是哪位？把他的才能，品德和你的感受说出来，与大家分享。我的老师上课生动有趣。我的老师幽默、随和，尊重、关爱学生。我的老师能平等地对待每一个学生，我的老师能与学

6、生谈心、交朋友，有责任心。我的老师是一位教学经验非常丰富的老老师。………小结：建立良好的师生关系，一切从主动沟通开始。老师在我们的生活中扮演着重要的角色，每位老师都有自己的优点和长处，了解老师的个性和特点，有利于我们向老师学习，并能改进我们与老师的交往。现在，让我们一起去寻找和发现自己老师的优点和长处吧。老师的优点和长处：……“人无完人”。老师作为平凡的人，同样也会难免有出错的时候。知识是无止尽的。老师也难免会有不明白的东西。实话实说这节课是吴老师的数学课，他今天不仅迟到，而且这是他第三次出错了，看着吴老师严肃的表情，同学们不知是没有发现

7、还是没有说出来。这时，小萍鼓起勇气站起来说：“老师，你又讲错了”！身体不适遭遇失败老师遇到困难情绪不佳弟子未必不如师，师不必贤于弟子。-----韩愈4、理解和宽容老师的缺点、过失。老师也需要尊重与关心小结：建立良好的师生关系，一切从主动沟通开始。古语说：“师不必贤于弟子，弟子不必不如师。”老师也不是十全十美的完人，不一定样样都比学生强。老师也可能犯错误、有过失。因此，当老师因误解或我们本身确实做错了而批评我们的时候，我们要正确对待老师的表扬和批评，理解和宽容老师的缺点、过失，切不可以对立的态度冷淡、疏远老师，避免以逆反的态度顶撞老师，切不

8、可对老师求全责备，更不应怀恨在心。课堂小结良师和益友新型师生关系特点：平等、民主、互相尊重、互助怎样建立良好的师生关系1、客观认识师生关系的特点，摆正自己的位置，自觉接受老师的指导。2、正确对