2013散文阅读之结构思路.ppt

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1、文学作品阅读专题之二分析作品结构把握文章思路1、能够分析段内层次；2、能够分析全篇的结构层次；3、能够在把握结构层次的基础上，根据要求进行归纳整理；4、能够分析文中某个句子或某一部分在文中的作用或所运用的构思技巧；《高考考试说明》对该知识点的要求：知识点说明：1.思路：是作者在文章中围绕一个中心点，由此及彼、由表及里、由浅入深地表达思想内容的思维过程。2.结构：是指对材料进行组织和安排的方法。它是文章思路的具体展现。思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。——叶圣陶文章结构和思路的区别文章结构

2、是指对材料的组织和安排的方法，它是思路外在形式的表现。作者对事物内部联系的认识，思维的发展都要通过结构、层次和段落传达出来，因此，文章的结构安排是由思路决定的，思路是结构安排的依据。可见，文章的结构体现了文章的思路，文章的思路是靠文章的结构体现出来的。如果能够正确地分析文章的结构，也就能准确地把握文章的思路了。考题类型1、分析文章的行文思路，概括文章每部分的主要内容。2、把握文章的线索并分析其作用。3、分析文章开头、结尾、过渡等部分以及文中穿插性材料的作用。4、指出文章的结构方式。命题类型一：要求分析全文的行文思路。设题方式请

3、具体分析文章的行文思路。文章是围绕“××”展开的，请梳理作者的思路。请具体分析文章的情节是怎样展开的？文章是如何逐层表现这一主旨的？……典题导航例1（2010重庆卷）15.文章是围绕“我观察两只鸟”展开的，请梳理作者的思路。(6分)(学海导航p299)答案一：①两只鸟在空中盘查；②作者发现看到的两只鸟不是去年的那一对；③这对年轻的夫妇修好了家。答案二：先写作者认为两只鸟是去年那两只回到旧巢；再写发现这两只鸟是去年那两只鸟的后代，并看他们筑巢；联想到人类对动物的残害和作者内心的愧疚和不安。答案三：①“我”看到两只飞回的鸟在空中盘

4、查，以为是去年的鸟在寻找巢；②“我”看到它们重建，“我”认为是老鸟的子女，“我”感悟到它们独立不依赖；③作者由鸟的独立与虔诚联想到了人类自己，应该反省，保护鸟类。这几个答案行不行？例1（2010重庆卷）15.文章是围绕“我观察两只鸟”展开的，请梳理作者的思路。(6分)参考答案：文章以“我”观察两只鸟为线索，先写两只鸟寻找和放弃旧巢与“我”的观察和猜测；再写两只鸟在旧巢不远不近处筑新巢与“我”的观察和思考；最后写两只鸟把巢建在树梢引发的“我”对人类自身的反省。答题指导：行文思路往往与作者的立意和构思密切相关。首先要对文章内容层次

5、有个大致的切分，然后进行内容概括。概括时必须从某一恰当的角度（事物、情感、事件、时空变化等）出发。表述时最好采用“先写……再写……最后写……”（或者开头写……中间写……结尾写……①……②……③……）的句式。知识链接：1、散文的一般思路是：缘起→描述（对象）→联想→感悟。不同的散文有不同的行文思路。写景叙事类散文多按照时间、空间、中心事件顺序进行，而状物抒情类散文多以某一事物、某种感情为线索安排思路，议论性散文多以逻辑认识为序。2、理清思路可以从三个方面入手：抓结构层次，抓文章线索，抓叙述顺序。读题干，明方向回原文，逐段读抓关键

6、，细提炼巧转述，组答案读什么？怎么读？读题干，明方向15、文章是围绕人的成长与对时间的感受来展开的，请梳理作者的思路。（6分）《时间怎么样地行走》“我”在不同时间段对时间的不同感受。回原文，逐段读抓关键，细提炼时间怎样地行走迟子建①墙上的挂钟，曾是我童年最爱着的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉。虽然说有的时候我们还没睡够不想起床，在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉，都必须因为时间的关系而听从父母的吩咐。他们理直

7、气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关：“都几点了，还不起床！”要么就是：“都几点了，还在外面疯玩，快睡觉去！”这时候，我觉得挂钟就是一个拿着烟袋磕着我们脑门的狠心的老头，又凶又倔，真想把他给掀翻在地，让它永远不行走。在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严厉又古板。但有时候它也是温情的，在除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐，我们可以在子时钟声敲响后得到梦寐以求的压岁钱，想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴，真想在雪地上畅快地打几个滚。②我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂钟里的。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定

8、神凝，不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐大雪纷飞而加快脚步。它的脚，是世界上最能禁得起诱惑的脚，从来都是循着固定的轨迹行走。我喜欢听它前行的声音总是一个节奏，好像一首温馨的摇篮曲。时间藏在挂钟里，与我们一同经历着风霜雨雪、潮涨潮落。关键句我们的作息似