21智取生辰纲.ppt

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1、走进名著制作人怀化三中向文华“不读水浒，不知天下之奇。”——金圣叹读懂故事就应读懂人物。《智取生辰纲》之读《水浒》人物学习目标1、走进《水浒》，了解《水浒》相关内容和知识。2、鉴赏在矛盾冲突中刻画人物性格的方法，及如何赏析《水浒》人物形象。3、培养学生读经典名著的兴趣。预习反馈（抢答）《水浒传》的作者_______,朝代_______,它是我国第一部___________小说。《水浒传》中共有_______将,天罡共_____人,地煞星共________人。《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有___位，他们是_____、___

2、___,_________。《水浒传》中坚决反对招安的领:______,_____.主张招安的将领:_____,_____。“耗国因家木，刀兵点水工。纵横三十六，播乱在江东”，这首童谣唱的是____。《水浒》阅读施耐庵明代描写农民起义的长篇10836723王伦晁盖宋江武松鲁智深宋江卢俊义宋江1.大闯五台山_____⒉误入白虎堂_____3斗浪里白条_____4.醉打蒋门神_____5.怒杀阎婆惜_____6.大闹清风寨_____7.汴京城______卖刀8.探穴救柴进______写出与下列情节相关人物鲁智深林冲李逵武松宋江花荣杨志李逵1.天罡星玉麒麟____2.天闲星入云龙_

3、___3天勇星大刀____4天威星双鞭____5天贵星小旋风____6天速星神行太保____7天异星赤发鬼____8天寿星混江龙____卢俊义公孙胜关胜呼延灼柴进戴宗刘唐李俊写出绰号对应的人物1、杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身，是否在他身上确实无“智”可言呢？如杨志并非无“智”，那么试分析他失败的关键症结在哪里？2、试举例分析杨志的人物形象。3、在《水浒传》中，印象最深的人物是谁，请赏析人物形象。（根据所学的方法进行人物分析）合作探究温馨提示：1、展示问题时声音洪亮、举止大方2、倾听的同学应认真、耐心3、点评的同学要中肯、大方合作探究（一）杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终

4、身，是否在他身上确实无“智”可言呢？如杨志并非无“智”，那么试分析他失败的关键症结在哪里？研究报告变更起止提醒军汉盘问枣客谨慎买酒机警谨慎刚愎自用，对部下凶横、不体谅、缺乏沟通，失败的根源在于内部分化。同桌探究试举例分析杨志的人物形象。合作探究（二）杨志是一个精明、谨慎、能干而又急功近利、粗暴蛮横的人。他的精明、能干表现在：因其久在江湖，知道押运生辰纲的凶险，刚接受任务时，就多次推托，推辞不掉时，便对相关事宜作精心安排——首先要求一行人扮做普通的行商客人，悄悄赶路，以免引人注意；后又要求梁中书给自己提调众人的权力，以防内部不和，被“贼人”钻空子。后来在路上，根据不同的地形，不

5、断更改行路的时间，坚决不允许大家在黄泥冈的松林里休息，千方百计阻拦士兵买酒喝等。他的急功近利、粗暴蛮横集中表现在：他太过看重这一次的任务，惟恐有失，使自己封妻荫子的愿望落空，使得他对手下的兵士“轻则痛骂，重则藤条便打”。分析人物形象第一，要把人物放在具体的故事情节中。第二，要抓住人物的肖像、语言、行为和心理活动来分析人物形象。第三，要抓住人物与人物之间的矛盾冲突，注意分析人物间错综复杂关系，通过比较把握人物形象。中考链接走进“水浒”赏析人物合作探究（二）呼保义宋江黑旋风李逵花和尚鲁智深豹子头林冲智多星吴用小组探究在《水浒传》中，印象最深的人物是谁，请赏析人物形象。（根据所学的

6、方法进行人物分析）要求：按照下列格式（也可以有自己的创意）从___________中可以看出_____是一个___________的人。同学们，你们一定读过很多经典、有趣、有意义的小说，你愿意和我们一起分享吗？请为其写一段推荐词，号召你的同学一起阅读。（可选择内容、人物、语言等方面来写，不少于50字）拓展延伸（同桌合作）《钢铁是怎样炼成的》作者是尼古拉·奥斯特洛夫斯基。这本巨著以跌宕起伏、生动感人的故事情节歌颂了主人公保尔的高尚情操与顽强毅力，从而教育了全世界亿万青年读者。同学们，请你打开这本书，读一读保尔·柯察金，让我们悉心感受一下来自灵魂深处的伟大力量。书写端正，大方展示

7、生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。读一读作业发挥你的想象，以本文的暗线“吴用智取生辰纲”为根据，编写一个小故事。