四年级下册u2第1课时.ppt

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1、(第1课时)Goodnews!!!Thechildrenlookveryhappy.Why?Anewteacheriscomingtotheirschool.Isthisteacheraladyoraman?Isthisteacher____or______?…老师进行引导，Wow,anewteacher,whatisthisteacherlike?然后用选择疑问句进行示范，并用身体语言辅助学生回顾形容词如young/old,strong/thin,等。提问的学生加分鼓励。tallshortWhatisthenewteacherlike?Ithinkthenewt

2、eacheris_______.(tall/short)Ithinkthenewteacherhas_____.(bigeyes/smalleyes)Ithinkthenewteacherisin___.(jeans/askirt)Ithinkthenewteacher…延续刚才的疑问，让学生小组讨论，猜想老师的外貌，在语境和情境的帮助中，学生能较好理解该句的意思。省略号的地方是让学有生进行更多的说话操练。Isthenewteacherreallyalady?这里的主要目的是学习really的意思，教师可以根据实际进行调整，可以略去本页面，口头进行提问。。继续调动

3、学生的好奇心，让他们带着问题进入课文的学习。Isthenewteacherreallytall?Isthenewteacherreallyyoung?A:Lookatthesepeople.Whoarethey?Whichis______?B:Theone_____isJiamin.Theone_____isXiaoling.Theone_____isBen.创设情境，复习第一课用介词介绍人物衣服特征，并通过情景引入新老师，为下面了解老师和同班同学做铺垫。老师导语：Lookatthesepeople.Whoarethey?学生习惯性会回答人名单词例如Ben作为回答

4、。老师继续问：WhatisBenlike?WhichisJiamin.由于Whatishelike?是本课的学习内容，所以提到WhichisBen?前面提问，起强调作用。在本环节，学生能听问题大致理解Whatishelike?的语境和意思即可。再次回顾用介词短语介绍人物特征这知识点。A:Whichisthenewteacher?Whatisshelike?B:Theone______isXiaoling’snewteacher.在之前的铺垫和情境中出示句子：Whatisshelike?可以让学生在图片的帮助下简单描述新老师。但要控制时间不要过长。后面的环节会继续巩

5、固描述人物特征。TrueorFalse()1)Thenewteacherisintheclassroom.()2)Shehasblueeyesandasmallmouth.()3)Thenewteacherisnotold.()4)Sheisshyandlovely.FFTFteachers’roomgreennotold=youngkindLet’spractice.Doyouthinkthechildrenlikethenewteacherornot?Why?看课文并找出答案。询问学生是否喜欢新老师，并问理由，有预习或词汇量大的学生会说出Sheiskind，然

6、后开始学习kind.Let’slearn.学习单词kind,shybehindkskyshShelooks____.Shelooks____.可以用TPR进行复习。What’swrong?Thenewteacherisintheteacher’sroom.Really?Whatshelike?Shehasgreeneyeandsmallmouth.Andsheisveryyoungandshy.Sheisverykind.teachers’roomiseyesaLet’spractice.11页和12页可以根据情况进行删减Thisnewteacherisshy.L

7、et’shelphermeetsomeother(其他)teachers.帮助新老师前，我们要先认识小玲的老师。让学生看第9页的老师，记住他们的特征。然后合上书本，老师展示句子，让学生说出是MissLi还是MsWang。句子主要采用第9页词条的词汇，让学生进一步熟悉句子，也为下一环节的对话作准备。老师导语：Let’smeetXiaoling’steacherfirst.然后手指图问Lookatthismaninasweater.Doyouknowhim?学生能很快反应并回答。老师再说：OK,then.Let’splayagameandseeifyouknowthe

8、setea