初二教科版物理《_杠杆》课件两课时.ppt

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1、第1节杠杆生活中常见杠杆提问:1.2.3.转轴绕轴转动硬棒杠杆有什么共同的特征呢?让我想一想?oF1F2L1L2杠杆:在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒。1.什么是杠杆动力臂阻力臂动力阻力(阻力的作用线)o支点杠杆“五要素”(动力的作用线)动力臂阻力臂动力阻力(阻力的作用线)o支点(动力的作用线)支点(o):杠杆绕着转动的点支点可以在两力之间也可以在两力之外。动力(F1):促使杠杆转动的力杠杆“五要素”动力臂(L1):从支点到动力作用线的垂直距离阻力臂(L2):从支点到阻力作用线的垂直距离(力的作用线:过力的作用点,沿力的方向的直线)动力臂阻力臂动力阻力(阻力的作用线)o支点(动力的作用线

2、)杠杆“五要素”阻力(F2):阻碍杠杆转动的力支点在两力之外支点在两力之外支点O动力臂l1阻力臂l2动力F1阻力F2力臂的作法(重点与难点)1.找出支点O2.沿力的方向作出力的作用线3.从支点向力的作用线作垂线段,并标出符号。一找支点二画线(力的作用线)三定距离(力臂的长)OOOF1F1F1F2F2F2OL1L2支点动力阻力动力臂阻力臂一找支点二画线(力的作用线)三定距离(力臂的长)oF1F2L1L2oF1F2L2L1OF1F21、找出下列各图中动力和阻力,并画出杠杆力臂。练习:什么是力臂?2杠杆是否都是直回答:力臂是支点到力的作用线的垂直距离。思考讨论:1力臂是一定在杠杆上吗?3若一力作

3、用在杠杆上,作用点不变,但作用方向改变,力臂是否改变?答:不是答:杠杆可以是直的,也可以是弯的答:要改变想一想?如果力的作用线过支点,力臂为多少?探究杠杆的平衡条件物体的平衡状态杠杆的平衡状态保持匀速直线运动保持静止保持匀速转动保持静止探究杠杆的平衡条件猜想:杠杆的平衡可能与哪些因素有关?杠杆的平衡条件物体的平衡条件受平衡力作用只与力的三要素有关?AB实验设计杠杆、钩码、弹簧测力计、铁架台探究杠杆的平衡条件器材:测量的物理量:力力臂A、B两图中的杠杆处于静止状态,实验时采用哪幅图?为什么?讨论:实验时,使杠杆在水平位置平衡,便于在杠杆上直接读出力臂的大小。F1F2oL1L2杠杆在什么条件下

4、平衡?探究杠杆平衡螺母探究杠杆的平衡条件实验步骤:1.调节杠杆在水平位置平衡。2.在杠杆的左侧挂上适量的钩码,用弹簧测力计在竖直方向拉,使杠杆在水平位置平衡,记下弹簧测力计示数。3.改变钩码数量或位置,重复上面的步骤,得出三组数据。实验次数F1/NL1/mF2/NL2/m120.440.2230.220.3杠杆平衡条件:探究杠杆的平衡条件F1+L1F2+L22+0.44+0.23+0.22+0.3340.120.2动力×动力臂=阻力×阻力臂F1L1=F2L2F1+L1≠F2+L2F1×L1(N·m)F2×L2(N·m)0.80.80.60.60.40.4F1XL1=F2XL2例:如图所示,

5、在距杠杆20厘米的B处挂有600牛的重物。要使杠杆平衡,需要在距B处60厘米的A处至少加牛的力,且方向为。解析:挂在B处的重物对杠杆的力为阻力,用F2表示,阻力臂L2=20厘米,作用在A点的力用F1表示,当竖直向上用力时,所用动力F1最小,此时,动力臂为L1=20厘米+60厘米=80厘米,如图所示。利用杠杆平衡条件,解:F1×L1=F2×L2,F1×80厘米=600牛×20厘米AB600牛OOF1F2l1l2150竖直向上例题假如大人重750N,小女孩重250N。大人离跷跷板的转轴0.5m时,小女孩应该坐在哪里才能使跷跷板平衡?已知:F2=750N,L2=0.5m,F1=250N求:L1例

6、题假如大人重750N,小女孩重250N。大人离跷跷板的转轴0.5m时,小女孩应该坐在哪里才能使跷跷板平衡?例题假如大人重750N,小女孩重250N。大人离跷跷板的转轴0.5m时,小女孩应该坐在哪里才能使跷跷板平衡?解:根据杠杆平衡条件F1×L1=F2×L2得L1=L2=×0.5m=1.5m答:小女孩应该坐在离转轴1.5m处。F2F1250N750N例题用一杠杆撬起一块重1000牛的石头,如果动力臂是150厘米,阻力臂是30厘米,那么要撬动这块石头,需用多大的力?已知:F2=1000牛l1=150厘米l2=30厘米求:F1解:由杠杆原理得:F1l1=F2l2故:F1===200牛F2l2l1

7、1000牛×30厘米150厘米答:撬动这块石头需用200牛的力Ol1=9ml2=7cmF1=200NF2例题:由F1l1=F2l2得:解:F2=F1l1l2=200N×9m0.07m=2.57×104Nm=F2g=10N·kg—12.57×104N=2.57×103kg=2.57t杠杆的分类杠杆平衡条件:F1l1=F2l2F1F2=l2l1三类杠杆:若l1>l2,则F1F2若l1=l2,则F1F2若l1<l2,则F1F2

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