六上第21课《老人与海鸥》李顺英.ppt

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1、老人与海鲁沙尔二小李顺英学习目标：1．有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。2．抓住课文的重点词句，体会句子的意思；并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。老人关爱海鸥快速默读课文1---13自然段，从哪些地方可以感受到老人把海鸥当作了亲人，关心照顾？画出相关的语句，并在感受最深的地方作批注。大家已经预习了14——19自然段，四人小组内交流：（1）安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情？（2）为什么会发生这样的事？海鸥对老人真挚的爱意想不到的事情发生了——一群海鸥，围着老人的遗像，，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。海鸥一开始“突然飞来”时，也

2、许以为老人又来给他们喂食了，许多天没来的老人终于又来了，于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不及待地“突然飞来”。然而它们很快发现不对，于是它们围着遗像“翻飞盘旋”“连声鸣叫”。它们用声音呼唤老人。突然飞来翻飞盘旋连声鸣叫海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来遗容的亲属。过了一会儿，海鸥落地，竟在老人遗像前后。它们，像是为老人守灵的。“瞻仰”写出来海鸥对老人的敬仰、尊敬。“纷纷”说明海鸥的动作一致，似乎有谁在无声指挥。“站成两行”“肃立不动”“白翼天使”写出了海鸥对老人的尊敬、爱戴，对老人的一片深情。也许它们知道老人再也不会来了，于是默默的“肃立”，好像在为老人守灵。纷纷

3、站成了两行肃立不动白翼天使瞻仰海鸥们像炸了营似的朝遗像过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。作者为什么不用“飞”而用“扑”？“扑”说明什么？我认为不能换成“飞”，因为“扑”的速度快、力量大一些，说明海鸥对老人的感情特别深，舍不得让老人离开。这里“飞动的白色旋涡”运用了比喻的手法写出了海鸥对老人的依恋之情。扑照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……而今天，老人成了一座雕像，在雕像里海鸥们依然与老人朝夕相处，互相……发挥想象，图一得海鸥在想些什么呢？图二的老人与海鸥有在说些什么呢？老人走了，带着依

4、恋，带着对海鸥深深的牵挂走了！面对着这样的一位老人，你又想对他说什么呢？补充资料：这是发生在昆明十多年前的一个真实的故事：“老人”，指“海鸥老人”吴庆恒。“海鸥”是人类最熟悉的海鸟。每逢冬季，昆明的翠湖之畔都会迎来大批迁徙的海鸥。这时候，老人也像赶赴约会似的，到湖畔呵护这些美丽的海鸟。十余年来，老人与海鸥和谐相处，结下了深厚的情谊。被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒步二十里进城给它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；老人每月三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的,为此，老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交

5、车。四元五角一斤的饼干,老人毫不吝惜买给6000多只海鸥吃，他知道那是海鸥最喜欢的美食；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；而他自己，唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江香烟。阅读本文，走进他们的美好世界，那一幕幕感人的场景一定会让你震撼不已，铭记终生。每到海鸥飞临翠湖的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给它们喂食。老人虽已故去，但他关爱动物的善举将永远在人们中间传承下去。感悟心语善良的老人，纯洁的海鸥，彼此用真情共同谱写了一曲爱的赞歌。那份相知与相守、牵挂与依赖，让我们猛然醒悟，人与动物和谐共处，原来是如此美好，如此动人！它无时无刻不在提醒大家，要与大自然做朋友，珍爱生命，热爱生

6、活。