推北师大版三级数学上册导学案教案.doc

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1、备课人：北师大版小学数学三年级上册教学计划一、学情分析这一届三年级学生，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。二、教学目标1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3．初步认识简单的分数（分母小于

2、10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。6．初步体验有些

3、事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7．能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10．体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力三、主要教学措施1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富

4、的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。四、教学进度表1、乘除法 ————————————————————----7课时2、观察物

5、体————————————————————---2课时3、千克、克、吨——————————————————--- 5课时4、乘法——————————————————-----------8课时5、周长 ——————————————————-----------6课时6、除法 ——————————————————-----------6课时7、年、月、日 ——————————————————-----6课时8、可能性 ————————————————————-----3课时9、总复习 —————————

6、———————————----- 5课时单元备课第一单元：乘除法总课时7单元目标及重难点目标：1、结合具体情境，感知乘除法计算与实际生活的密切联系，体会四则运算的意义，感受数学在实际生活汇总的运用，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。2、探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法和一位数整除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，体验计算方法的多样化，能正确进行计算3、经历从实际情况中提出问题和解决问题的过程，发展用乘除法知识解决实际生活中的简单问题的能力。单元知识树两位

7、数乘一位数的口算《需要多少钱（2）》一位数除整十、整百、整千数的口算《参观科技馆（4）》》整十、整百、整千数乘一位数的口算《小树有多少棵（1）》》复习《练习一》复习一位数除两位数的口算《植树》单元反思课题小树有多少棵（1）课型学案导学课年级三年级教师赵仲胤学习内容北师大版数学三年级上册2——3页学习目标知识与能力：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。过程与方法：在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。情感、态度价值观：培养学生提出问题和解决问题

8、的意识和能力。重点难点探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。学案导案学习独立完成1．阅读课本1-2页2．计算3×2          30×2你发现了什么？课前预习过程作业布置学习过程学案导案点拨自学看书第2页1、仔细观察并说出图意。2、根据这幅图提出问题。3、试着解决所提问题。引出：20×3=4、思考算法。 20+20+20=60      2×3=6，20×3=60·····结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。交流