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时间:2020-02-27
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1、第一课看!我们的画第一课时教学目标1、通过欣赏中外优秀儿童绘画作品,开阔眼界,培养审美意识和审美习惯;2、选用自己喜欢的绘画工具,大胆地画出自己最想画的画面,倡导学习把图画画大;3、感受作品的美感,体验欣赏的乐趣和作画的乐趣。教学重点:培养学习欣赏美、感受美的能力教学难点:如何创设多种手段,吸引学生的注意力,引导学生的注意力。引导学生欣赏,进而激发创作欲望课前准备:教师:图片。学生:自己喜欢的绘画工具教学过程设计导入1、老师以亲切的语气进行自我介绍,与同学互相认识2、猜猜今天的美术课我们学什么?3、还是让老师来告诉你们吧“今天的美术课就是来看看我们小朋友们的图画。”同学们猜今天
2、的学习内容举手回答发展阶段1、出示图片,全班欣赏,讨论最喜欢哪张作品2、欣赏过程中先请小学生介绍喜爱这幅画的理由。“你从画面中看到了什么?”“你是不是感到这幅画太有趣,太好玩了?”“什么是最吸引你的地方?”“你喜欢它的色彩吗?”对于学生的每个回答,教师要与学生共同惊讶、喜悦,这样能刺激儿童的好奇心,进而培养儿童敏锐的观察力。3、请全班同学补充说明:“你为什么也喜欢这张画?”“有没有不喜欢这张画的同学,说说你的理由。”“如果你来画,你会怎样画?”“看了图画,你的心情怎样?”4、学生在回答问题时,教师可以询问其姓名、爱好(借此可认识班内的同学)第二课时教学过程设计导入1、“同学们,
3、老师今天带来了一些小朋友们画的图画,你们想不想看?”“看的时候,比比谁看得仔细,看看图画里都画了什么?”仔细看教师出示的图片发展阶段这张图画给你留下了什么印象?美吗?美在哪里?这张画让你什么地方记得最牢?你知道它为什么这样画?(引导学生要大胆地用颜色画画,这可以作为对小学新生发出的一个号召,事实上在没有进行色彩知识的具体教学之前,色彩感觉的训练已有计划地拉开了序幕。)“接下来这张画就更有趣了。它跟前面几长有什么不同?”“有些东西是贴上去的。”“噢,原来除了画还可以利用其他的材料剪贴到画面中去。”请同学们带着跟他们同样快乐的心情夜来画一张我们自己的画吧。(注意速度快、构图饱满。在
4、黑板上做更形象地示范,告诉他们什么是构图饱满。)作业评价让一些觉得自己画得不错的学生上台展示自己的作品,介绍自己的作品。教学随笔 第一课看!我们的画第一课时教学目标1、通过欣赏中外优秀儿童绘画作品,开阔眼界,培养审美意识和审美习惯;2、选用自己喜欢的绘画工具,大胆地画出自己最想画的画面,倡导学习把图画画大;3、感受作品的美感,体验欣赏的乐趣和作画的乐趣。教学重点:培养学习欣赏美、感受美的能力教学难点:如何创设多种手段,吸引学生的注意力,引导学生的注意力。引导学生欣赏,进而激发创作欲望课前准备:教师:图片。学生:自己喜欢的绘画工具教学过程设计导入1、老师以亲切的语气进行自我介绍,
5、与同学互相认识2、猜猜今天的美术课我们学什么?3、还是让老师来告诉你们吧“今天的美术课就是来看看我们小朋友们的图画。”同学们猜今天的学习内容举手回答发展阶段1、出示图片,全班欣赏,讨论最喜欢哪张作品2、欣赏过程中先请小学生介绍喜爱这幅画的理由。“你从画面中看到了什么?”“你是不是感到这幅画太有趣,太好玩了?”“什么是最吸引你的地方?”“你喜欢它的色彩吗?”对于学生的每个回答,教师要与学生共同惊讶、喜悦,这样能刺激儿童的好奇心,进而培养儿童敏锐的观察力。3、请全班同学补充说明:“你为什么也喜欢这张画?”“有没有不喜欢这张画的同学,说说你的理由。”“如果你来画,你会怎样画?”“看了
6、图画,你的心情怎样?”4、学生在回答问题时,教师可以询问其姓名、爱好(借此可认识班内的同学)第二课时教学过程设计导入1、“同学们,老师今天带来了一些小朋友们画的图画,你们想不想看?”“看的时候,比比谁看得仔细,看看图画里都画了什么?”仔细看教师出示的图片发展阶段这张图画给你留下了什么印象?美吗?美在哪里?这张画让你什么地方记得最牢?你知道它为什么这样画?(引导学生要大胆地用颜色画画,这可以作为对小学新生发出的一个号召,事实上在没有进行色彩知识的具体教学之前,色彩感觉的训练已有计划地拉开了序幕。)“接下来这张画就更有趣了。它跟前面几长有什么不同?”“有些东西是贴上去的。”“噢,原
7、来除了画还可以利用其他的材料剪贴到画面中去。”请同学们带着跟他们同样快乐的心情夜来画一张我们自己的画吧。(注意速度快、构图饱满。在黑板上做更形象地示范,告诉他们什么是构图饱满。)作业评价让一些觉得自己画得不错的学生上台展示自己的作品,介绍自己的作品。教学随笔 第一课看!我们的画第一课时教学目标1、通过欣赏中外优秀儿童绘画作品,开阔眼界,培养审美意识和审美习惯;2、选用自己喜欢的绘画工具,大胆地画出自己最想画的画面,倡导学习把图画画大;3、感受作品的美感,体验欣赏的乐趣和作画的乐趣。教学重点:
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