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时间：2020-01-19
《全国小数“新课标课堂”观摩会——张兴华《小学数学教学心理学》.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、“课程设计要充分考虑学生数学学习的特点符合学生的认知规律和心理特点激发学生的学习兴趣”？？？？？？小学数学教学心理学数学教学心理小学数学教学心理学数学教学心理研究“儿童学习心理和小学数学教学”阐述“学生怎么学和教师怎么教”引领和指导小学数学教学“表象”“变式”1212121214141414数学教学心理絮话表象表象是客观事物经过主体感知以后在头脑中所留下的形象。表象具有直观形象性和抽象概括性双重特点。“形象—表象—抽象”1、要帮助学生建立和获得表象一个圆柱体的侧面积为314平方厘米，底面半径为5厘米，求这个圆柱体的体积。3.14×52×[31
2、4÷（5×2×3.14）］314÷2×5“形象—表象—抽象”1、要帮助学生建立和获得表象2、唤起和提取表象，解决问题。○○○○○☆○○○○○3、丰富和积累表象。谢谢大家！
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