第9课时农村新貌.doc

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1、第9课时农村新貌教学内容：第14～15页内容。教学目标：1、根据课本情境解决现有问题，并能解决在具体情境中所提出的问题。2、培养解决实际问题的能力及有序的观察能力。3、激发学习数学的兴趣和热情，体会学数学、用数学的乐趣。教学重难点：让学生在场景中发现问题，提出问题，并运用学过的知识解决所提出的问题。教学过程：一、激发情感，导入新课(1)谈话：改革开放后，农村发生了翻天覆地的变化，同学们想不想去看看农村的新面貌？现在我们就去幸福村参观。同学们参观时要仔细看看每个地方，阅读图中人物说的话，把你看到的、读到的说一说。我们每参观一个景点，都要解决几个数

2、学问题，解答对了再参观下一个景点，好吗？二、创设情境，进行实践活动出示挂图：提问：从图中，你看到了什么？（住宅楼、街景、玩具厂、果园等）我们先去参观幸福村住宅好吗？1、参观幸福村住宅。(1)出示场景图：谈话，我们第一站去参观现代农民的住宅，同学们看仔细，把你看到的跟同学们说说。(2)相机出示：我们村有36幢楼，排成3排。每幢楼住一户，平均每户有4人。同学们你能提出哪些数学问题呢？(3)小组合作：提出问题并解答。(4)反馈：说出解决每个问题的思路和过程。①一排有几幢？②幸福村有多少人？③一排楼房住多少人？2、参观街景(1)谈话，我们下一站去美丽的

3、街道看看，在这里我们又会遇到什么数学问题呢？(2)出示场景图：谈话，在幸福村中，有宽阔的街道，街道两旁立有漂亮的灯柱，同学作仔细观察，每个灯柱上装有几盏灯？(5盏)。这条大道上一共装了90盏灯，根据这两个信息，同学们能提出什么问题呢？又怎样解决呢？同学们快动手吧!(2)学生独立完成：提出问题并解答。(4)反馈：幸福村的街道上有多少个灯柱？(5)说说解决问题的思路和过程。3、参观玩具厂(1)谈话，幸福村的农民办起了工厂，幸福村农民们富裕了，生活水平提高了，我们现在就去参观幸福村的玩具厂。(2)出示场景图：谈话，“哇，好多的玩具!好漂亮的玩具!”同

4、学们听到了什么？看到了什么？根据这些信息，你能提出哪些数学问题呢？(3)小组合作：比比看哪个小组提出的问题最多。(4)反馈：她一天能生产多少个玩具？她一天生产的玩具可以装几箱？她上午生产的玩具可以装多少箱？她下午生产的玩具可以装多少箱？她上午生产的玩具比下午多多少个？她上午比下午多生产多少箱玩具？(5)说出解决每个问题的思路和过程。4、参观果园(1)谈话：同学们参观这么多地方，一定渴了吧？我们到果园里去解解渴，去之前我们要解答一个问题，你们有信心吗？(2)出示场景图：果园离玩具厂有200米，我们每分钟走55米，3分钟能走到果园吗？(3)先学生独

5、立完成，再全班交流，说说解题思路。谈话：同学们表现的真好!现在我们就出发吧!(4)出示场景图：谈话，这里真美呀!同学们快看看，你在这里你获得了哪些信息？你能提出哪些问题呢？(4)学生独立完成，提出问题并解答。(5)反馈：。(6)说出解决每个问题的思路和过程三、全课总结谈话：参观到此结束。同学们玩得愉快吗？在活动中你有什么收获或想法吗？在生活中，处处有数学，我们要善于发现，勤于思考，用我们学过的数学知识去解决生活中的问题。