中外建筑鉴赏.doc

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1、美术鉴赏模块 建筑艺术单元教学设计方案 一、教材分析1、本单元教学内容的范围：《美术鉴赏》第17课“探寻建筑艺术的特点”、第18课“漫步中外建筑艺术”2、本单元教学内容在鉴赏模块内容体系中的地位和作用：建筑是鉴赏模块中美术的重要门类之一，同绘画、音乐、雕塑等其他艺术形式相比，是一种更具实体感和空间感的艺术形式。它是集科学、艺术、文化于一体的综合艺术。通过讲解中外建筑，可以增加学生对建筑空间布局、结构材料、装饰装修知识，培养学生对空间环境的审美意识，提高学生对建筑艺术的鉴赏能力。通过对我国建筑的讲解，可以让学生对我国建筑的类型与风格有所了解，从而增强民

2、族自豪感和爱国热情。通过对外国建筑的风格特点的学习，可以让学生了解世界艺术风格的多元化，从而培养开阔的审美视野。3、本单元教学内容的整体教学目标：通过本单元的学习，学生能够了解建筑艺术的类型，认识建筑艺术的功能，从建筑与生活、建筑与科学、建筑与文化、建筑与审美等方面提高对建筑艺术的鉴赏能力。4、本单元教学内容重点和难点分析：重点：建筑艺术的基本欣赏方法。建筑艺术的基本特征。中外建筑艺术的基本风格特点。难点：建筑艺术与历史文化的关系。建筑功能与建筑形式之间的关系。5、其他相关问题：建筑历史上的一些有关建筑的不解之谜。如金字塔的建造，巨石阵的来由。二、与

3、本单元教学内容相适应的教学方式和教学方法的概述根据实际教学需要和学生情况重点采用探究式学习。结合教师的讲解，发挥自主学习的优势，通过提问和讨论等多种形式提高学生对建筑艺术的认识。三、本单元所需教学资源的概述精美、清晰、大量的中外建筑艺术图片、挂图、画册、视频资料、光盘。建筑专业书籍、文献、图片资料。如结构图、建筑模型如鲁班锁等。组织学生参观实景的经费。四、本单元学时建议3课时五、教学内容及安排课时第一课时教学内容 探寻建筑艺术的特点：1、了解建筑艺术的类型宫殿、庙宇、陵墓、民居、公共建筑2、认识建筑艺术的特性科学性、适用性、艺术性、文化性教学目标 1

4、、明确建筑是艺术化了的科学，是美术门类之一。2、明确建筑艺术在科学，适用、艺术、及文化方面的鲜明特性。3、了解建筑艺术的独特语言。4、初步具备对建筑的审美感知能力。教学过程 一、导入：快速浏览古今中外著名建筑：金字塔、通天塔、罗曼教堂、拜占庭建筑、哥特建筑、中国紫禁城、印度建筑、日本建筑、现代欧美建筑、北京某现代建筑、国家大剧院。提问：对这个建筑（国家大剧院）评价是什么？教师总结：建筑就在我们身边。我们每个人都会有自己的评价方式和观点。但是这一切又基于对建筑艺术的真正了解。今天，我们大家系统的了解一下一有关建筑艺术的知识。二、讲述部分：1、建筑艺术的

5、概念：(略讲)2、建筑类型（略）3、建筑艺术的特性科学性（详）罗马万神殿、圣索非亚大教堂、巴黎圣母院适用性（详）展示建筑内部空间的图片艺术性（详）科隆教堂、北京故宫鸟瞰（让学生自主对比分析）文化性（详）帕特农神庙、清真寺泰姬陵、阿布辛贝勒神庙、凯旋门、功勋柱4、建筑艺术的语汇结合图片分别讲解建筑的形体（金字塔）、比例（帕特农神庙）、尺度（阿蒙神庙）、均衡（悉尼歌剧院）、节奏（中山陵）、色彩（故宫、伊斯法罕清真寺）、质感（圣彼得大教堂）、环境（流水别墅组图）三、总结：我们对建筑艺术有了基本了解之后，可以对我们生活中的建筑进行评价。无论是赞美还是批评，重

6、要的是要有独立的个性和见解。课时第二课时教学内容 漫步中国建筑艺术1中国建筑艺术的基本特征2欣赏故宫、天坛等中国经典建筑艺术。 教学目标 1、学会从结构、空间、布局、装饰等方面欣赏中国建筑艺术的特征。2、通过欣赏故宫、天坛、宏村民居、明十三陵等建筑的样式、功能、艺术风格特征，初步了解中国建筑的不同艺术风格和功能。提高对中国建筑的审美认识。教学过程 一、导入展示图片,(教师提问导入)：中国有一句话叫“墙倒屋不塌？”是什么意思？“山西应县木塔历经千年，多次地震，至今屹立，这是为什么?”这个现象体现出中国建筑结构的特点。中国建筑还有哪些艺术特征？我们如何来

7、欣赏中国建筑？今天我们就一起来学习和欣赏中国建筑。二、详细介绍中国建筑的结构、空间布局、装饰。1、结构特点：木结构——墙倒屋不塌提问：墙倒屋不塌体现出怎样的结构特点？木构架的承重与维护是怎样的关系？优点是什么？2、空间布局特征——对称式布局、庭院式组群布局、封闭的空间中国古代建筑以间为单位，形成院落，有南北﹑东西对称轴。建筑呈水平方向展开空间，建筑格局有主有从。3装饰特征——装饰多样，色彩对比鲜明。彩画有什么作用？二、中国建筑撷英1介绍故宫的艺术风格特征。展示《紫禁城全景图》介绍故宫建筑群的基本情况。故宫南北长961米，东西宽753米，占地72万平方

8、米。提问：故宫的布局有何特点？提问：故宫空间有什么特点？为什么这样安排空间？组织学生讨论，指出封闭的空间会造