枣庄逸夫小学创建文明校园自查报告.doc

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1、专业.专注清风入诵文明歌化雨共建文明园——枣庄逸夫小学创建市文明校园自评报告一、学校基本情况：枣庄逸夫小学始建于1991年，是一所高标准、现代化的公办小学。学校占地22.5亩，建筑面积8931平方米，现有32个教学班，在校学生2500余人，教职工100多人。二、领导班子建设(指标权重10分，自评分为10分。)1.认真落实党建工作责任制和“三会一课”等制度，注重加强教师党员队伍建设。党建工作做到了“三贴近”，即党建“贴近教学、贴近教师、贴近学生”，切实以党建推动校风、教风、学风进步。党建贴近教学，让党员成为教育教学科研的带头人，要求每位

2、党员教师围绕“转变教与学的方式”这一教学改革的难点和关键，探索“轻负、提质、保合格”的课堂教学途径，努力使每个40分钟都成为“有效教学”；党建贴近教师，让党员成为教师队伍的带头人，帮扶青年教师成长。要求全体党员做教育教学改革的先锋，真正在教师队伍中发挥旗帜作用。为进一步加强和改进新形势下的党员教育管理工作，不断推动基层党组织活动常态化、制度化、长效化，学校深入开展“五微行动”，切实把党的思想政治教育融入日常工作之中，助推全体党员动起来，不断提高党内生活吸引力、感染力，切实增强基层党组织的战斗堡垒作用。并且开展创设“党员先锋岗”、“党员

3、挂钩帮扶”先进性教育活动和主题党日活动，号召每一位党员争做创先争优的带头人，做广大教职工的贴心人，深入群众，倾听呼声，带领教职工为学校特色发展贡献力量；党建贴近学生，让党员成为学生成长的指明灯。2.学校加强文明校园建设的领导，做到领导重视、责任到人、分工合作、广泛宣传、人人参与。成立以校长为组长、由全体教职工参加的创建“文明校园”工作领导小组，具体指导、协调创建工作的实施，校长对学生德、智、体、美全面发展负有全面责任，并在制度、人力、财力.学习参考.专业.专注、物力等方面予以安排和保证，各学科、各中队也积极相应，定期研究创建工作，制订

4、计划，分析、检查、落实创建措施。努力做到“一把手”两手抓，两手硬，确保创建工作落实到位。按照目标和责任，做到事事有人管，件件能落实。狠抓工作进度和工作质量，经常性地督促检查，对创建工作的先进典型，及时给予宣传和表彰，并列入量化考核内容，为创建文明校园创造良好的氛围，我们在校园微信公众号上开辟创建文明学校专栏，反映创建工作的点点滴滴。附：  枣庄逸夫小学创建镇文明校园领导小组名单：组  长：杜传柏副组长：朱玉玲高焕明王志凤组  员：李中华李会玲宋慧吕林红孙守靖刘志玲 魏晓侠种发青李春殷秀利房青3.落实校长负责制，实行校务会议等管理制度，

5、充分发挥教代会、家长委员会作用，不断完善科学民主决策机制。在学校实施校长负责制的过程中，鼓励教师、学生、家长以及社会力量积极参与学校管理，倡导“我的地盘我做主”。学校还坚持利用多种渠道加强与家长、社区的沟通，利用校园外网和校园微信公众号，定期面向家长公布年级、班级活动，同时规范使用家校互动平台，推出家庭教育指导服务，每个班主任定期向家长发送指导家庭教育的信息，得到了家长的热烈响应；同时利用电话、面谈、校长开放日、家长进课堂等方式积极与家长沟通学生在校学习生活情况，力求学校工作让家长满意，让家长放心，进一步改善了家校的关系，促进了家校协

6、同教育的开展，也得到了社会对学校极高的满意度，校领导班子在年度考核中群众满意率也很高。4.认真积极推进学校章程和机制建设，认真贯彻落实《义务教育学校管理标准》。学校教育思想端正，全面贯彻教育方针，坚持依法治校，学校的教育教学管理规章制度健全，办学行为规范，认真贯彻国家制定的课程计划，开足开齐课程，并做到地方性课程和校本课程的有机结合，.学习参考.专业.专注严格执行学生在校时间的有关规定，学生课业负担合理，教师无违规补课现象。学校不断完善教育教学管理，实施精细化管理，严格落实“五个一”出色教好一门课、精心讲一节示范课、认真举行一次讲座或

7、培训、细心指导好一名新教师、努力管理好一个学科。教师的“五个一”：读一本好书《新教育》、进行一次“三三五教学模式”比赛、展示一节优质课、写一本（15篇）教学反思、努力进步一个台阶。将备课、上课、听课、辅导、作业、学生出操、课间活动、行为习惯等方方面面进行了详细的规范，做到严要求、严实施，落到实处。我校严格执行上级主管部门制定的收费政策，加强学校经费管理，无乱收费现象。在教学管理上，我们围绕过程做文章，抓住精细下功夫，扎扎实实搞好教学管理。三、教师队伍：(指标权重15分，自评分为15分。)1.认真落实师德建设要求，扎实开展师德教育，严格

8、师德管理，提升教师思想道德素质。学校紧紧围绕“立德树人”这一基本内容，坚持定期进行师德师风培训，并组织教师在教研组里讨论交流，写下心得体会，全校交流，同时每学期进行一次“逸夫小学师德演讲比赛”，深入实效地开展师风师德建设