三年级2数学教案.doc

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1、轴对称图形教学内容：教科书P56-61。教学目标：1.联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的基本特征，会识别并能做出一些简单的轴对称图形。2.在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。教学重点：理解轴对称图形的特征。教学难点：掌握判别轴对称图形的方法。教学过程:一、基本训练，引入新知谈话：同学们，春天到了，天气暖和起来了，美丽的昆虫也都飞起来了，一只美丽的蝴蝶飞到了我们的眼前（出示蝴蝶图片的一半），可它把自己的半边翅膀和半个身体给藏了起来，

2、你知道它的另半边翅膀和半个身体是什么样的吗？二、探究体验，攀登新知1．谈话：老师不仅喜欢昆虫，还喜欢旅行，上次利用假期去参观了一个展览馆，那里展出了各种各样的物体，今天我给大家带来了三样物体的照片（天安门、飞机、杯子），观察这些照片上的物体，说说它们有什么共同的特征？2．请同学们拿出你课前剪下的这三件物体的平面图，自己折一折、比一比，你们发现了什么？先在小组内说一说，然后再全班汇报。3．这些图形对折后两边的部分完全重合，我们把这些图形称为轴对称图形。4．指名说说什么叫轴对称图形？三、变式拓展，自主建构（一）基础训练1．教学“试一试

3、”。（1）出示题目。问：你打算用什么办法来判断每个图形是不是轴对称图？（2）学生拿出发给他们的图形纸片折叠、判断。（3）汇报自己的判断，和预习的结果相同吗？2．试做出一个轴对称图形。（1）学生汇报交流。（2）课堂组织再次操作练习。（3）教师指导，拓展操作空间（二）拓展练习1．想想做做1、2，学生独立完成并汇报交流。2．操作。要求学生在钉子板上做一个轴对称图形。3．想想做做4独立完成后汇报交流，并说明理由。4．想想做做5观察下面的国旗，你能找出哪些国家的国旗是轴对称图形？5．想想做做3画出下面图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。6

4、．想想做做6四、全课总结第九课时：练习十三教学内容：教材第82页的练习十三。教学三维目标：1、在现实情景中，提出数学问题，并运用9的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。2、在解决问题的过程中培养分析问题、解决问题的能力，感受数学与现实生活的联系，体验成功、合作的乐趣。教学重点：能正确运用9的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。教学过程：一、基本练习1、背9的乘法口诀。2、师生对口令。3、生生对口令。让学生仿照教师的出题方式让同桌对口令、背口诀。4、第2题，让学生先把乘法口诀填完整，再看一句口诀说出两道乘法算式和两道除法算式。二、综

5、合练习1、第4题学生独立完成，相互交流，说说比较的方法。小结：比较的方法有好几种，可以根据计算的结果来判断，也可以在一个乘数相同的情况下，比较另一个乘数的大小来判断等等。三、解决实际问题1、第5题请学生读题后联系情境图中的信息进行思考，独立完成列式计算，完成后组织学生比较这几道的思考过程。四、课堂总结。谈话：在计算乘、除法的时候，要仔细看清数字，选择正确的乘法口诀。运用乘法口诀进行计算还可以帮助我们解决生活中的许多问题。五、作业布置：练习十三第3题。奇妙的剪纸教学内容：P62-p63教学目标：1．通过实践活动，进一步加强对轴对称图

6、形的认识，培养在实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。2．通过参与创作，合作交流，启发灵感，感受生活。3．通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养民族自豪感。教学重点：学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。教学难点：运用所学知识创作美丽的图案。教学过程:一、揭示课题介绍：我国劳动人民创造出了中国民间艺术——剪纸，又叫做窗花。这古老的传统民间艺术已经有1000多年的历史了，风格独特，深受国内外人士的喜爱，今天，我们就来欣赏和学习制作剪纸。二、练习指导（一）作品分类1．谈话：在民间艺人的创作中，这些剪纸使分不同种类的，那

7、么你们能进行分类吗？（小组讨论，学生分类只要合理就予以充分肯定。比如：分为人物、动物、花草、文字等类别或以颜色分类）。小结：同学们观察得非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类，比如：有的剪纸图案是由以组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看看有哪些。2．引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？组织学生拿出工具进行剪纸。（二）作品创作1．尝试创作（一次对折剪纸），教师指导枫叶图案的制作方法。2．二次创作出示p62下方的剪纸步骤。提出要求：按照要求及顺序动手试一试，看谁做得好。3．独立

8、创作请大家用我们刚才所到的知识，自己试着剪一剪，看谁做得漂亮。三、课堂小结同学们的作品样式繁多，都很美观，这些作品与我们以往完成的作品有什么区别？通过今天的学习，我相信你们一定找到了答案，课后和你的同桌说一说。认识几分之一教学内容：教科书P64—P