《音阶歌》教学案例.doc

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1、《音阶歌》教学案例教学目标：      1、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐游戏《我的朋友就是      你》，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。      2、在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。教学重点：能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。教学难点：在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。教具准备：钢琴，音符与唱名卡片教学过程： 一、 情景导入  师演唱歌曲《找朋友》师：同学生你们知道这是哪个游戏中的歌曲吗？生：……师：这个游戏大家都玩过，叫做《找朋友》，接下来我们就做这个小游戏，帮助音符找朋友，好不好？生：……二、  认音符师：我们在做游戏之前先认识下

2、我们要帮助的对象——音符。1、拿出音符与唱名的卡片，让学生认识音符1、2、3、4、5、6、7和唱名do、re、 mi、fa、sol、la、si的对应关系。      2、打乱7个音符和唱名的顺序，让学生来辨认。 三、音乐游戏请出7名同学上台，拿着打乱了顺序的唱名卡片隔空站好，播放音乐《我的朋友就是你》，然后请拿着音符卡片的同学，在找到自己相对应的朋友后，同时举起手中的卡片，台下的学生拍手直到音乐结束。 四、 学习歌曲《音阶歌》 师：大家玩得真开心呀！音符找到了自己的朋友，也特别的高兴！这不，它们唱着《音阶歌》感谢我们来啦！1、 初听歌曲师：同学们有没有找出歌曲当中哪句最能体现音符小精灵

3、爬上坡又滑下坡？师：找到了吗？谁来说说？（如没有找到，老师可以范唱歌曲，并用手势提示）生：……师：你能唱一唱吗？ 生 ： ……师：仔细听听老师唱的和刚刚这位同学唱的有什么不同？（教师范唱最后一句）师总结：音符小精灵2非常着急，一下就爬上去了，因此我们在唱2的时候速度稍快点，音符小精灵7、6很粗心，不留神就滑下来了，我们再来唱唱。（学生跟琴反复唱最后一句，唱准附点以及十六分音符） 2、再次聆听歌曲 师：音符小精灵非常的调皮，特别喜欢滑滑梯，这首歌曲中除了最后一句，它们还出现了几次？生： ……师：那我们一起来学学吧！（教师弹琴教唱，学生反复跟唱，边唱边做手势）3、  师生接龙老师唱歌词，学

4、生唱唱名处；老师唱唱名处，学生唱歌词（学生用手的动作配合表示所唱音阶的旋律线）4、 随琴轻声演唱歌曲。  五、 课堂小结今天，我们不仅为音符找到了朋友，而且还学会了《音阶歌》，大家真棒！下课！（随着《音阶歌》的音乐走出教室）