从百草园到三味书屋ppt课件.ppt

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1、从百草园到三味书屋鲁迅教学目标：1、感受作者童年生活的乐趣，体会其对大自然的热爱、对快乐自在生活的向往与追求。2、体会文章语言的具体生动、准确传神的特点。3、通过文章的学习，学生能够借鉴本文抓住事物特点进行描写的方法进行写作，从而使自己的文章更加生动，精彩。一导入：同学们，上学期我们学过一篇鲁迅的小说《社戏》，请大家回忆一下，文章中哪些有趣的情节给你留下了深刻的印象？《社戏》里作者为我们描绘的浙江水乡的童年生活真是有趣呀，其实作者还有许多对童年生活的美好回忆呢，这些回忆就收录在一本散文集《朝花夕拾》里，今天就让我们一起来学习一篇来自这本散文集里的文章《从百草园到三味书屋

2、》。二、初读感知,概括内容:检查预习，读课文扫清字词障碍这篇文章主要内容是什么？你能试着概括一下吗？1、在百草园里，作者为我们讲述了哪些趣事？其中哪件趣事最吸引你？这些事又“趣”在哪里呢？作者是怎样把这些“趣”体现出来的呢？三、徜徉于百草园，趣味无限：（2）：春、夏、秋三季的景色（3-6）：长妈妈给我讲美女蛇的故事（7-8）：冬天的百草园捕鸟的乐趣三、徜徉于百草园，趣味无限：第一既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。“事物的特点儿童的心理石井栏光滑经过了常年累月的使用之所以知道它“光滑”，也许是因为童年的鲁迅多次好奇地摸过它。黄蜂肥胖体态较别的昆虫肥大,外形特点儿童特别的

3、感觉,用自己认为形象的词语去形容.叫天子轻捷的、窜鸟儿的机灵轻捷表现出儿童的羡慕之意油蛉、蟋蟀低唱弹琴形象的写出两动物不同的叫声表现出我对虫声音的欣赏三、徜徉于百草园，趣味无限：菜畦碧绿桑葚紫红蜂黄黄蜂肥胖皂荚树高大何首乌根臃肿覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球鸣蝉长吟蟋蟀弹琴覆盆子又酸又甜——第二形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。视觉颜色形状听觉声音——味觉味道——有声有色有滋有味三、徜徉于百草园，趣味无限：第三、准确恰当的使用动词扫开、露出、支起、撒些系、牵、看、拉、罩住清晰准确地写出捕鸟的全过程，表现了儿童好动的性格和对捕鸟的喜好。三、徜徉于百草园，趣味无限：这篇文章

4、描写了百草园许多的动物、植物、景物，但我们却没有感觉到文章杂乱无序？这是因为什么呢？三、徜徉于百草园，趣味无限：第四层次井然，条理分明。不必说……也不必说……写百草园整体单是……再写局部的“泥墙根一带”碧绿的菜畦光滑的石井栏高大的皂荚树紫红的桑椹鸣蝉在树叶黄蜂伏在菜花上叫天子从草间直窜向云霄整体是从植物写到动物局部是从动物写到植物由低到高写静物由高到低写动物三、徜徉于百草园，趣味无限：百草园的美景在鲁迅的笔下是那么的有趣，然而现在许多人到旅游景点参观百草园，实在是没有什么美丽的景色？那么为什么在鲁迅的文章里我们感到了无穷的乐趣呢？三、徜徉于百草园，趣味无限：泰戈尔曾经说

5、过：“孩子的眼睛里找得到天堂。”因为孩子的眼里心里都是美的所以最普通的东西在孩子的眼里都会焕发出光彩。百草园本身有着无穷的乐趣，但是，是孩子的童心让这里变得更有趣。三、徜徉于百草园，趣味无限：1、有人说，何首根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断的拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。孩童的天真、单纯、好奇三、徜徉于百草园，趣味无限：这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由

6、，他只静静地笑着：你太性急，来不及等它走到中间去。我是多么的羡慕会捕鸟的闰土的父亲。还要问个究竟，可见我多么希望自己能成为捕鸟能手。充满着好奇与渴望。三、徜徉于百草园，趣味无限：这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还是没有得到，但也没有见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。孩童的天真、好奇，相信一切三、徜徉于百草园，趣味无限：如果想要描写百草园的美景，写完春、夏、秋三季的景色，再加上冬天就足够了，为什么作者还要串插进美女蛇的

7、故事呢？作者这样写的用意是什么呢？三、徜徉于百草园，趣味无限：增加百草园的“趣”,连那青青的野草丛里，也氤氲着一个动人的故事反映了儿童的心理，挖掘了潜存于他们心灵深处的奥秘。人们可以想象得出，孩子们对美女蛇的故事是又喜欢又害怕的。百草园变得更加神秘有趣。三、徜徉于百草园，趣味无限：这里有赏心悦目的色彩,悦耳动听的声音,酸酸甜甜的滋味,奇形怪状、奥妙无穷的动植物.带给了作者好奇,新鲜,兴奋,刺激的美妙感受。这样的百草园真的是趣味无穷的儿童乐园。然而现在鲁迅要离开这里了，他的心情如何呢？让我们一起朗读第9段。通过朗读你感受到了作者什么样的情感