Unit 16 Mainly revision.doc

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1、Lesson61教案　　教学目标　　1．复习颜色的用法，并用它们来描述物品。　　2．复习therebe句型和介词的用法。并用它来描述房间的摆设。　　3．复习表示方位的特殊疑问句及应答。Whereareherclothes?Theyareonthebed.　　4．复习名词所有格和物主代词。　　教学重点　　复习名词所有格和表示空间位置的句型。　　学法引导　　1．教师教法：设置各种情景来复习；可用实物的不同颜色不同位置来复习颜色、空间位置。　　2．学生学法：第一部分是帮助我们复习Therebe句型和”“What”“Where”引导的疑问句，大家除了做好问答练习，可以根

2、据所给的图画来完成一个“看图写话”练习。或者自己设计一幅图，用英语说出来，请另一个同学画出来，看谁表达的最清楚。第三部分的找区别练习，给我们提供了一个生动的场景，练习方位表达法。注意要用正确的句子来表达。　　教学用具　　录音机 投影仪 图片以及根据需要所准备的部分实物等。　　教学步骤　　Step1Revision　　1．用实物或图片复习有关颜色的单词。red,green,black,yellow,blue,white,orange,brown,light-red,dark-green等。　　2．复习有关表达颜色的句型。It’sred.It’saredcar.Th

3、eyarered.Theyareredcars.　　做个小游戏复习句型。如：　　1）老师拿一张画，先折起来，不让学生看见里面画的画，但告诉学生是一种文具。老师让学生问五个一般疑问句。老师只可回答yes或no。看学生是否能猜出是什么。　　2）让学生猜一猜。老师告诉学生这是一种教室中的用品，老师说形象，学生听，老师共说五句话，学生根据老师的话猜出这是什么，看谁猜得对，猜得快。　　如：　　Itisinourclassroom。It’ssquare.Ithasalotofcoloursonit.Itshowstheshapesofprovinces,thepositio

4、noftowns,theheightofthehills,thelengthoftheriversandsoon.Whatisit?　　Key:map　　3．用Chaindrill谈论教室内物品，文具的所属，以此来复习名词所有格和物主代词。　　A：Whoseisthisdesk？　　B：It’shis.(toC)Whosearethesebooks？　　C：Theyareours（toD）．　　Step2Presentation　　用投影仪打出Lesson61第一部分的图，问学生几个问题。　　ThisisLily’sbedroom.  教bedroom bed+

5、room　　Whatcanyouseeinthepicture?　　What’sonthewall?What’sonthedesk?Whereareherclothes?Whatcanyouseebesidethedesk?一般说来，学生会准确地回答出所有的问题，老师可根据学生的情况适当调整进度。　　读课文第一部分，并当堂背诵出来。　　Step3Listenandanswer　　1．教师出示洋娃娃，教：doll。　　T：Look!What’sthisinEnglish？　　SS：It’sadoll．　　T：Guess!Whoseisit？　　SS：（猜测不一）　

6、　T：It’sKate’s．　　T：（把doll放在不同的位置上，inthedesk，onthedesk…并问）Whereisthedoll？　　SS：（分做了不同的回答）　　2．教师板书三个问题，要求学生听录音并做出回答。　　（l）Whatcolouristhedoll’sskirt？　　（2）Whatcolouristhedoll’sblouse？　　（3）Whereisit？　　3．放两遍录音，让学生将答案写在幻灯片上并检验对错。并做WorkbookPage171练习1。　　Step4Practice　　观察练习3的两幅画，看看他们有什么不同，Workbo

7、okPage171练习2。　　让同学们叙述一下两张画的不同点。　　如：　　ThemanisunderthecarinPicture1,andonitinPicture2.根据学生的具体情况，也可老师先示范，然后问学生：Canyoufindotherdifferencesinthetwopictures?　　Step5Consolidation　　1．让几名学生描述一下自己的书桌（主要是物品的所属、摆放等）。　　2．听写，将正确答案写在幻灯片上。　　A：Who’sthatgirl？　　B：Whichone？　　A：Theoneunderthetree．　　B：Th

8、at’sHanMeime