瓶瓶罐罐之我见.doc

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1、瓶瓶罐罐之我见内容提要：废旧的瓶瓶罐罐虽然看似不起眼，常被人们随意丢弃，但是在幼儿园的日常活动中却有着很重要的教育价值。用它来作为我们日常游戏活动的材料，不仅可以有效地调动幼儿多种感官参与活动，促进幼儿手眼脑协调发展、增长知识、掌握技能，同时有助于培养其浓厚的学习兴趣，激发强烈的探究欲和求知欲，增强环保意识，还能更好地培养幼儿的对事物的观察力、想象力和创造力。在我们的日常生活中，每天都会有很多废旧的瓶瓶罐罐被我们不经意的丢弃，我们从来不会去在意它的其它用途，然而，正是这些每天被我们无意丢弃的废旧的瓶瓶

2、罐罐，在幼儿园日常的学习、游戏中有着非常重要的教育价值。其实，废旧的瓶瓶罐罐对幼儿来说，是很好的学习、活动材料。通过对这些材料的收集和再利用，不仅可以培养幼儿初步的环保意识，同时还可以调动幼儿多种感官参与活动，促进幼儿手眼脑协调发展，增长知识、掌握技能，同时有助于培养其浓厚的学习兴趣，激发强烈的探究欲和求知欲，培养其观察力、想象力和创造力。那么，怎样使这些废旧的瓶瓶罐罐在我们日常学习、活动中发挥有效的作用呢？做为幼教工作者，我觉得可以从以下几方面入手：一、在收集废旧瓶瓶罐罐的过程中，使幼儿感知他们的形

3、状、材料及用途。收集废旧的瓶瓶罐罐并不是难事，可以说家家都有，只要我们在日常的生活中将随时准备丢弃的瓶瓶罐罐带到幼儿园就可以。针对幼儿所带来的形形色色的瓶瓶罐罐，我们可以请幼儿来向小朋友介绍它的形状、材料及用途，从而使更多的幼儿对其有所认识。这不仅可以使幼儿对所带的瓶瓶罐罐有更多的了解，还能进一步锻炼幼儿的语言表达能力。为了调动幼儿积极参与的兴趣，我利用日常的过渡环节安排了“广告时段”，每天请一两名幼儿当广告员到前面来介绍自己带来的瓶瓶罐罐，起初有的幼儿胆小，不太敢于表达。随着活动的不断开展，幼儿越来

4、越有自信了，同时介绍的内容也越来越全面了。可见，这种方法还是很有效的。二、运用形式多样的游戏活动，使废旧的瓶瓶罐罐发挥有效的教育价值，调动幼儿的兴趣，激发幼儿的探究欲和求知欲。著名的幼儿教育家陈鹤琴先生曾说过：“小孩生性好动，游戏为生命。”“爱游戏”是幼儿最重要的天性，游戏是幼儿的基本活动。幼儿在游戏中“学习”，在“游戏”中工作，在游戏中身心才能得到充分的、健康的发展。在日常的活动中我们可以充分的运用废旧的瓶瓶罐罐进行各种各样的游戏。下面就简单介绍几个小游戏：1、配对游戏：我们可将大小不同、颜色不同…

5、…的瓶子和瓶盖分开，让幼儿根据瓶子和瓶盖的大小或颜色进行配对游戏。也可以结合日常的教学需要在瓶子和瓶盖上分别粘贴上动物、动物爱吃的食物（动物的尾巴、耳朵）；相应数量的实物图片、数字……，引导幼儿玩配对游戏。这些都是幼儿比较感兴趣的，它不仅可以调动幼儿动手操作的兴趣，同时在操作材料的过程中，可以有效的帮助幼儿掌握和巩固相应的知识。2、比较大小、高矮、粗细。利用瓶瓶罐罐来比较大小、高矮、粗细是幼儿非常感兴趣又非常乐于操作的游戏。比高矮、粗细相对来说比较直观，更为容易一些，而比较大小，由于它们的形状、高矮、

6、粗细各不相同，因此，对于幼儿来说就要复杂得多。为了激发幼儿的兴趣和强烈的探究欲和求知欲，我以小组的形式开展此活动。首先选择三个高矮、粗细不同的瓶子，让幼儿猜想，那个瓶子最大（盛的东西最多），根据幼儿的猜想将瓶子按大小分别贴上数字1、2、3，那么，我们的猜想到底对不对呢，“我们灌点水试试吧……”一名幼儿抢着说，我满足了幼儿的需要，为幼儿端来了一盆水，还特意提供了一些较小一些的玩水的材料，幼儿先将一个瓶子灌满了水，然后又将瓶子里的水灌到另一个瓶子里，当他们发现这个瓶子没有灌满时，马上说到“老师这个瓶子大，

7、那瓶都满了，这瓶还没满呢。接着幼儿又将瓶子里的水灌到最后一个瓶子，结果发现也没灌满，这便需要进一步实验，幼儿兴致勃勃的不断的尝试着……经过幼儿的多次操作实践，幼儿终于得出了结论，并将正确的结果进行了调整。“还有没有别的方法来比较”看到幼儿兴趣没减，我便继续问道。幼儿你看看我，我看看你没人回答，为了让幼儿更期待下次的活动，我便说“好吧，你们在想想，下次我们再来研究，好吗？”……第二天，我和幼儿玩了一个游戏“灌香油”请幼儿用同一种小塑料舀将水分别灌入不同的瓶子，数数将瓶子灌满需要多少舀，并记录在瓶子上。幼

8、儿兴趣可高了，积极地投入游戏之中。游戏中一名幼儿悄悄地告诉我“老师我知道了，还可以用这种方法来比较瓶子的大小。”“你真棒……”幼儿得意地笑了……。其实很多的知识和常识幼儿都是在游戏中通过类似的操作和实践学到的，只要老师稍用智慧加以适当引导，就会收到很好的效果。3、分类游戏。随着幼儿对各种瓶瓶罐罐的认识，我们可以在此基础上进行分类游戏如“按颜色、材料、用途等进行分类。单纯的分类比较枯燥，幼儿一般不会感兴趣。此时我们可以为幼儿创设游戏的情景，这样幼儿会更容易