三　共同进化与生物多样性的形成 (2).ppt

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1、共同进化与生物多样性的形成共同进化资料1：达尔文发现一种兰花长着细长的花矩，花矩的顶端贮存着花蜜，可以为传粉的昆虫提供食物。他认为这种花的形成绝不是偶然的，肯定存在这样的昆虫，它们生有同样细长的吸管似的口器，可以从花矩中吸到花蜜。否则这种花就不能很好地完成传粉，这一物种也就不可能存在。50年后，研究人员发现了这样的蛾类昆虫。共同进化资料2：动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊进行研究时发现，东岸的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每分钟竟快13米。为何差距如此之大？经过观察和科学实验，动物学家终于明白，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们

2、附近有一个狼群，生存时时处于危险之中。捕食者的存在是不是对被捕食者有害无益呢？共同进化共同进化捕食者所吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用；而且捕食者一般不能将所有的猎物都吃掉，否则自己也无法生存，这就是所谓的“精明的捕食者”策略。生物的进化与无机环境的变化也是相互影响的。共同进化共同进化：不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展的现象。通过漫长的共同进化过程，地球上形成了千姿百态的物种，多种多样的生态系统。生物多样性的形成生物多样性的内容：基因多样性——物种的个体数量多，个体之间

3、的差异大，构成基因库的基因种类多。物种多样性——地球上已经被人类记录的物种约有200万种左右。估计现在全世界生存着约500~1000万种生物，许多还没有被人类所发现。生态系统多样性——不同物种需要不同的生态环境。生态系统的多样性是物种多样性的重要条件。生物的进化历程1、最早的生物化石是距今35亿年前的古细菌化石。2、在距今35~15亿年前，地球上的生物主要是海洋中的种数不多的蓝藻和细菌，都是原核生物。3、在距约今15亿年前，真核生物出现，出现了有性生殖，生物实现了基因的重组，增强了生物变异的多样性，生物进化的速度明显加快。生物的进化历程

4、4、在距今约5.7~5.0亿年前的寒武纪，海洋中有大量的无脊椎动物物种爆发迅速形成，这就是著名的寒武纪大爆发。大量的动物构成了生态系统的第三极——消费者，使生态系统更加复杂，也促进了植物的进化。生物的进化历程5、大约在距今4亿年前，一些海洋植物开始适应陆地生活，形成原始的陆生植物，主要是蕨类植物。随后才出现了适应陆地生活的动物——原始的两栖类。6、生物的登陆改变着陆地的环境，陆地上复杂的环境又为生物的进化提供了广阔的舞台，裸子植物和被子植物先后扮演生产者的主角，鸟类、哺乳类等成为地球占优势的动物类群，逐渐形成复杂多样的陆地生态系统。生物

5、多样性的形成仔细观察左图，讨论以下问题。生物多样性的形成1、最早出现的生物是哪一类生物？它们生活在什么环境中？厌氧的单细胞生物，它们生活在海洋中2、多细胞生物大约是什么时期出现的？它们生活在什么环境中？在寒武纪出现的，它们生活在海洋中。3、最早登陆的生物是植物还是动物？为什么？是植物，否则动物登陆后就会饿死。生物多样性的形成4、同今天你所看到的地球相比，寒武纪时地球上的生态系统有什么特点？当时陆地上还是一片荒芜，生物都生活在海洋中。5、恐龙是什么时候绝灭的？物种绝灭对生物多样性会产生怎样的影响？恐龙是在中生代后期绝灭的。物种绝灭对生物多

6、样性的影响是复杂的。恐龙的绝灭有利于哺乳动物的繁盛。生物进化理论在发展关于自然选择的作用还存在争论：1、有人主张，决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累；2、但更多的学者认为，基因突变并不是都是中性的，有些基因突变反映在个体的性状上，与环境相适应的程度有差异，因此，不能否认自然选择的作用。关于物种的形成是否是渐变也还存在着争。自然选择学说为核心的现代生物进化理论基本观点1、种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；2、突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终

7、导致新物种的形成；3、突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。基础题1.（1）√；（2）×；（3）×。2.C。3.有性生殖的出现，使基因重组得以实现，增加了生物变异的多样性，因而使生物进化的速度明显加快。拓展题1.提示：假如那样，生物界纷繁复杂的现象就很难用统一的观点和理论来解释，作为生物学基本观点之一的进化观点将难以建立，生物学就不可能形成现在这样一个科学的框架体系，学习生物学将缺少基本观点和方法的指导和统领。2.提示：生态指的是生物与环境的相互关系，进化指

8、的是生物界的历史演变；如果把进化看做由各种生物表演的一部历史剧，那么，上演这部历史剧的舞台就是生物与环境之间复杂的相互关系。物种进化的表演受舞台背景的制约，舞台背景也要与上演的内容相协调。一、概念检测判断题