我与书不得不说的故事.doc

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1、我和书不得不说的故事好久没有静下心来读书了，似乎每次都能为自己的不读书找到合适的理由，什么工作压力太大了，抑或是生活中的琐事分心了等等。久而久之，惰性出来了，自然也就不再捧起书本了。不记得多少年前了，拿到的是一本《陶行知文集》。刚把书拿到手时，我还幼稚的抱怨：“领导们站着说话不腰疼，真没替我们一线的老师考虑，应付这个检查，那个检查已经够辛苦的，哪有那个闲功夫去读书啊？”但迫于无奈还是接受了这项任务，利用工作之余挤出时间读起书来。读着读着，这才猛然发觉自己的知识储备有多缺乏，自己有多久没更新知识了。细细品读着《陶行知文集》，我真切的感受到真正教育家的力量。“捧着一颗心来，不带半

2、根草去。”“先生的责任不在教，而在教学生学；教的法子必须根据于学的法子。”……后来呀，我又成了肖川的忠实粉丝，每每在《小学青年教师》的刊首语、《教师博览》的随笔美文栏见到他那至情至理的短篇，我就想起了封面上那个矮矮的、瘦瘦的、看上去不善言谈却充满激情的教育博士，与别的大家的大手笔不同的是，肖川的《教育的理想与信念》在给人以激情的同时更有一种淡淡的哲理性的东西引你深思。比如:他认为他所能想到的最重要、最有价值的事情，莫过于受到良好的教育，那什么是良好的教育呢，他认为也许是一本激动不已的百读不厌的好书，也许是思索过的一个问题，也许是一个乐此不疲的活动，还可以是对大自然的多样与和谐

3、的敬畏……他的教育思想就是这样一种融哲学的理性、散文的韵致和宗教的情怀于一体的美文，肖川就是这样一位愿意用心来写随笔，写教育专著的大师。而现在，一本散发着油墨清香的《走进教育大师》又走进了我的生活，我如获至宝，书的封面非常素雅，轻轻展开。孔子、孟子、墨子、荀子、颜之推、韩愈……一个个教育家书中的名字赫然印入眼帘。从中国教育家到西方教育家书中，一共收录了四十多位教育家的言论。霎时间，只觉得这本书沉甸甸的。于是在深秋、初冬的每个夜晚，沏一杯清茶静静地坐在台灯下品读着它。读着，读着，让我觉得仿佛有了穿越的感觉，我穿越了时空在与这些大师对话。子曰：“子曰：“不愤不启，不悱不发。”子曰

4、：“温故而知新，可以为师矣！”子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”……我边读边摘抄，边摘抄边感悟。就在孔子的极为简约的言论中，我读出了他丰富而深刻的教育思想：启发式教学、游历教学、民主平等的师生观、教学原则、道德教育等等。即便是在二千多年后的今天，他的教育思想仍穿越千古尘埃闪烁着智慧的光芒。心中也不由得对这位大师充满深深的敬意。孔子真乃圣贤！思绪纷飞中，不禁想到了语文书上《两小儿辩日》这则故事和《论语八则》这样的思想录。在这些文章中，孔子的教育思想、主张不就浸润其中吗？大师就是大师。我且读且思着，慢慢地走近孔子，走近韩愈，走近了颜元，走近了陶行知。我汲取着教育大师思想的

5、精华：颜之推“宜早施教，直至终身”的教育主张，韩愈“文以载道，道为常师”的真知灼见，朱熹的“平易浅近，运用之妙，存乎一心”的观点……它们如一缕缕春风温暖着我的心扉，如一泓泓温泉温润着我的心灵，博大精深的《走进教育大师》，它将引领着我在教育之路渐行渐远……