人教版小学数学三年级上册《时分秒》.ppt

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1、——人教版小学数学三年级上册第五单元《时分秒》走进高效课堂梁园学区中心小学薛忠杰1评价建议教材特点编写体例课程资源的开发和利用教材内容结构知识的立体式整合课程目标内容标准教学建议说课流程说课标说教材说建议2一、课程目标说课标3情感与态度课程目标数学思考第五单元知识与技能解决问题在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。经历从现实生活中抽象出时间的过程，认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，掌握一些有关时间的简单计算。结合学生的生活经验，让学生在情境中初步建立时、分、秒的时间观念。体会数学的特点，了解数字也可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活的密切

2、联系，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。4二、内容标准5综合与实践四大领域图形与几何内容标准数与代数统计与概率二、万以内的加减法（二）四、有余数的除法五、时分秒一、测量三、四边形八、可能性九、数学广角十、总复习六、多位数乘一位数七、分数的初步认识五、时分秒6三、教材的特点编写体例说教材7教材编写特点特点一：联系生活实际，重视学生的感受和体验。特点二：逐步发展学生综合运用知识的能力。特点三：提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。8编排体例问题情境探究新知建立模型应用与拓展9四、内容结构知识和技能的立体式整合10秒的认识时间的计算教材内容结构11知识的立体式整合横向整合具体情境中感

3、悟时间单位“秒”观察钟面，得出1分=60秒时间单位之间的简单计算经过时间的简单计算12已学初步认识钟面上时针和分针。会看整时、半时。（一年级上册）已学会读、写几时几分，知道1时=60分（一年级下册）未来要学知识：年、月、日（三年级下册）知识纵向整合13五、教学建议14教学建议在创设情境中，发现问题重积累重迁移合理利用例文应用实践中，拓展延伸合作交流中，解决问题说建议15六、评价建议16评价建议关注课堂表现的评价重积累重迁移合理利用例文考查知识掌握情况的评价应用能力的评价定性评价与定量评价相结合赏识激励的评语对知识的应用情况点评试卷在向你挑战，去战胜它吧！“评比+评语”方式自评互

4、评师评17七、课程资源的开发和利用18课程资源开发和利用利用教材中的插图资源。（开发利用多媒体资源学生动手操作中探求学习资源教师创造性地开展各类活动，多方面提高学生的数学能力。19教学感悟“教师是教材的主人，不是教材的奴隶。”教师“用教材教”，而不是“教教材”。20再见21