数学人教版七年级下册《有序数对》教学课件.ppt

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1、情境一听口令，做游戏3.请第2列第5排的同学起立4.请第3排第4列的同学起立像2、5这样确定某一具体位置的两个数组合起来就构成了数对。1.请第4排的同学起立2.请第3列的同学起立“今天以下座位的同学放学后参加数学问题讨论：（1，5），（2，4），（4，2），（3，3），（5，3）．”你知道这五位同学是谁吗？对照这些数对，请我班对应的同学起立。约定：列数在前、排数在后，请对应的同学再次起立，看一看（2,4）与（4,2）所对应的是同一名同学吗？情境二通知1、通过丰富的生活实例认识有序数对，感受它在确定物体位置中的作用；2、理解有序数对的概念及其符号表示，学会用有序数对表示物体的位置。自

2、主学习1、什么叫有序数对？有序数对有什么用处？2、根据对有序数对相关概念的理解，试做下题在只有一层的电影院里，如果将6排3号记作(6，3)，那么3排6号可以表示为_________;(5，9)表示的含义为___________。认真阅读教材64至65页，思考下列问题：(3，6)5排9号检查应用下图中教师宿舍的位置用(2，5)表示，则其它各点如何表示？√√√√√√√√√√画一画：如果（1，3）表示第一列第三排，描出各点，并观察所画图形的形状：（5，6）（6，3）（2，5）（8，5）（8，6）（7，7）（4，3）（4，7）（7，4）（3，7）（6，7）（2，6）（3，4）（5，2）【冲

3、击第一关】如图是一台雷达探测相关目标得到的结果，若记图中目标Ａ的位置为（1，９０°），则其余各目标的位置分别是多少？0°●●●●●3125630°4330°300°270°240°210°180°150°120°90°60°ABCDE【挑战第二关】你能举出生活中用有序数对表示物体位置的例子吗？议一议1、下面的有序数对的写法对吗？A（1、3）B（x，y）E（a，5）C2，4D（ab）×√××√达标测试2.如图：⑴一方队正沿箭头所指的方向前进，A的位置为三列四行，表示为(3，4)，那么B的位置是()A.(4，5)B.(5，4)C.(4，2)D.(4，3)达标测试AAC⑵B左侧第二个人的

4、位置是()A.(2，5)B.(5，2)C.(2，2)D.(5，5)⑶(4，3)表示的位置是()A.AB.BC.CD.D3.台风是一种破坏性极大的自然灾害，气象台为预报台风，首先要确定它的位置，下列说法能确定台风的位置的是（）.A.北纬26°，东经130°B.西太平洋C.距离台湾300海里D.台湾与钓鱼岛之间4.在36人方队中，横纵各6排，若（2，3）表示第二排第三名同学，则第四排第二名同学可以表示为________，（6，3）表示_________________.5.课间操时，小华、小军、小刚的位置如图，小华对小刚说，如果我的位置用（0，0）表示，小军的位置用（2，1）表示，那么

5、你的位置可以表示成_________.达标测试A(4，2)第六排第三名同学(4，3)老师寄语下面几句话里着隐藏着老师送给大家的寄语，你能根据提示找出来吗？提示:(1,5)，(8,2)，(9,2)，(2,2)，(4,3)，(4,4)在一个风和日丽的午后，我迎着习习的春风，踏上去学校的路，心中充满了无限快乐，初一的生活多么美好啊！1234567891054321在快乐中学习61、知识点：有顺序的两个数a与b组成的数对叫做有序数对，记作（a，b）。2、注意点：（a，b）与（b，a）表示的是两个不同的位置。3、有序数对与点的位置之间是一一对应关系。