一、写作方式 (3).ppt

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1、初识微写作——微评论执教者：陈旖旎学习目标1、初步了解“微评论”。2、明确在“微评论”时要根据题目要求，合理表达。3、通过写作训练，提高审题和语言文字综合运用能力。一、微写作“微写作”发端于微博。利用微博写作微型文学作品，叫做微写作。其文体包括微评论、微小说、微诗歌、微故事、微笑话等等。在高考中，微写作可谓“源远流长”。全国统一命题时出现的小作文，实则就是一种微写作。分省命题后，部分省份仍保留了具有微写作意义的小作文(如2005年重庆卷、2014—2017年北京卷、2011—2014年江西卷等)。微写

2、作贴近生活、紧扣教材、联系时事的命题特点更有利于考生抒发真情实感，客观描述事物，准确表达观点，因此近年来倍受热捧。从表达方式看，我们可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。二、微评论微评论：一般包括时事评论、影视评论、人物评论、读书评论，有时也有事物评论、思想评论、现象评论等其他评论。三、初识微作文题2014年北京卷高考微作文题：从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。(10分)1.毕业前，语文老师请同学们把自己学习语文的体会写下来，与下一届同学分享。要求

3、所写的体会具体、切实，易记忆。2.今天早晨是家长送你来考场的吗？请对“家长送考”现象予以评论。要求观点鲜明，有理有据。3.写一段抒情文字(可写诗歌)纪念自己的18岁。要求感情真挚，富有文采。四、请分析2014年北京卷微作文第二题并根据题目要求进行微写作今天早晨是家长送你来考场的吗？请对“家长送考”现象予以评论。要求观点鲜明，有理有据。内容：关于“家长送考”现象的评论对象：家长（评论谁）要求：观点鲜明，有理有据五、分析题目，评析例文（简单描述现象，重在分析这一现象产生的原因及带来的影响）（要理解家长的用

4、心，语言要体现理解和感恩）（观点鲜明——支持?反对？有理有据——情理、道理、心理，不要空洞议论，要结合社会现实）例文评析点评：作者不是人云亦云，而是有自己独到深刻的观点，考虑到社会的大背景，不去唱高调，而是给予同情的理解，有理有据，让人称道。（一）考生在考场里奋笔疾书的同时，考场外是成千上万送考父母的翘首以待。我们都说学生应学会独立，家长送考实在不该，却不知在当今中国，分数决定命运，高考不仅是考学生，也是考整个家庭。要改变这一现象恐怕很有难度，还需要社会改革与教育改革的及时跟进，真正实现各尽所能。所以

5、，在此之前，我们还是要感谢父母的良苦用心。（二）近年来，越来越多的家长加入了送考的大军。诚然，家长送考是方便孩子为孩子打气。但不可否认，送考也有诸多不利影响。对于家长，送考虽是自愿，但的确耽误很多工作。对于学生，家长的紧张情绪容易传染给孩子，无形中增加了孩子心理压力。对于社会，送考造成交通的严重堵塞和安全隐患，而且好多人力都耗在送考上，影响社会的正常运转。点评：此文观点鲜明，从家长、学生、社会三个方面分析力送考的不利影响，有条有理，论证周密，剖析到位，议论深刻，可见作者缜密的逻辑思维能力。六、课堂演练

6、观看微电影然后进行评论，字数不超过150字。一位20岁的埃及青年，以四分钟的微电影《TheOtherPair》感动了世界上不同年龄，不同肤色，不同阶层的人们，并荣获了埃及卢克索电影奖。影片讲述的是一个小男孩的故事，他自己的鞋子已经破烂到无法再穿，但是当他发现车上被挤掉下的另外一个小男孩的一只皮鞋时，捡起鞋子奋力奔跑，虽然没能把鞋子送还给鞋子的主人，但是他的善良最终让他拥有了一双皮鞋。影片讲述了穷孩子在火车站奋力奔跑想送还鞋子的故事，最终他因善良收获了一双皮鞋。穷孩子对那双皮鞋的喜爱与渴慕是毋庸置疑的，

7、当面临唾手可得的诱惑时，他战胜了物欲，坚守了人性的善良。捡到不属于自己的东西，即使是自己最需要的，最渴望得到的，也一定要还回去。当善良遇见善良，一定会开出美丽的花朵。七、课堂小结微评论要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。可从以下四个方面来考虑：1、为什么要写作，即写作目的。2、写谁或写给谁

8、看，即写作对象。3、用什么形式来承载表达的内容。4、语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。八、扩展训练（一）微信朋友圈已经成为人们生活的一部分。有人喜欢在“圈”里晒晒照片，吐吐槽，也有人不想再被其“绑架”，甚至退出了微信。对此，你有何思考?请写一段文字，表达你的观点和理由。不超过150字。（二）近日，在西班牙举行的一场自行车赛上，车手伊斯梅尔·埃斯特万在距离终点只有300米时不幸遭遇爆胎，他只能扛起自