13普罗米修斯盗火.doc

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1、13普罗米修斯盗火第一课时【学习目标】1．学会本课的生字新词，结合课文理解词义。2．能读通课文，初步了解课文的主要内容。【活动方案】特别要注意“啄”“罚”“盗”这些字哟！活动一：通读文本，扫除障碍。碍1.自由朗读课文。①读准字音，遇到难读的字词多读几遍。②记住生字字形，并结合上下文理解词语意思。惩罚啄食希腊盗火肝脏迈进偷取获得2．小组交流生字的识记方法并讨论不理解的词语。3．展示质疑。活动二：感知大意，理清结构。1.默读课文，想一想课文讲了一件什么事，各自然段分别写什么。2.根据提示：无火——盗火——受罚——

2、获救，练习给课文分段，归纳段意。第一段（第自然段）第二段（第自然段）第三段（第自然段）第四段（第自然段）3．组内交流课文的主要内容及分段。4．全班展示质疑。【检测反馈】1．在正确读音下画“------”。啄（zhuózhú）勒（lèlèi）悔（huìhuǐ）惩（chéngchng）剌（làcì）　链（liànlián）2.你读过哪些神话故事？写出几个来。13普罗米修斯盗火第二课时【学习目标】1．有感情地朗读课文，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的高贵品质。2．练习复述课文。【活动方案】活动一：体会人物形象1

3、.自由朗读课文，思考：普罗米修斯是一个怎样的神？你从什么地方看出来？找出文中相应的语句画下来，并写下自己的感受！2．各组挑选感兴趣的段落，深入学习。3．各组面向全班进行朗读展示并交流感受。两个以及两个以上内容相近的句子放在一起就行哟!活动二：感受优美语言1.结合课文语境理解词语“决心”、“决定”，组内讨论完成课后练习4。2．找出文中句式相同的部分，小组内轮流朗读，感悟课文语言美，谈谈感受。3．全班汇报展示。活动三：复述课文内容1．回忆课文各段大意，用自己的话说说主要内容，可以适当使用文中的词语。2．小组内练习

4、复述课文。3．全班展示、评议。【检测反馈】想象写话：人们得到火种后欣喜若狂，男人们，女人们，老人们，小孩子……巩固提升字词超市一、看拼音，写词语。màijìnchéngfádàohuǒxīlà（）（）（）（）gānzàngzhuóshítōuqǔhuòdé（）（）（）（）二、在括号里填上合适的词语。（）的火焰驱赶（）（）的铁链欢庆（）（）的生活获得（）句段园地三、将词语补充完整，并选择合适的词语填写到下列句子中。小心（）（）驱（）取（）（）弓（）箭不远（）里（）崖绝（）大发（）（）1．我（）地把二十个鸡蛋放到

5、篮子里，然后亲自给奶奶送去。2．太阳是人类不可缺少的朋友，寒冷的冬季，它无私地帮助人们（）。3．加拿大的白求恩大夫（）来到中国，不辞辛劳地进行救死扶伤。4．有些草药长在（）上，很难采摘。四、填空。1．普罗米修斯是一个　　　　　　　　的神，他　　　　　　　　　的精神令人感动；宙斯是一个　　　　　　　　的神；赫剌克勒斯是一个　　　　　　　　　的英雄。2．火的作用可真大：可以　　　　　　，可以　　　　　，可以　　　　　，可以　　　　　　。我还知道火可以　　　　　　　　，可以　　　　　　　　。3．我知道希腊神话故事中

6、的人物有　　　　　　　　　、　　　　　　　　、　　和　　　　　　　　　　等。阅读广场度五、阅读短文，回答问题。　很久以前，世界并非如今的模样，一切都显得混乱无序。诸神在决定一些重大事项的时候，常去找栖息在圣树上的鹰神，请鹰神给他们拿主意。　有一次由鹰神主持诸神会议。“河水该向哪个方向流呢？”诸神为这一问题争论不休。除乌鸦之外，诸神大多认为，河水都应当往下流，然后再倒转过来，以同样的速度往上游流去。“我们的主意行得通吗？”他们征求鹰神的意见。　“可以，”鹰神答道，“如果河水流向两个方向，那么，即将面世的人类，日

7、子就会很好过。到上游或者去下游都不会费劲，你看怎样？亲爱的鸦神？”“我不同意，”侍神乌鸦反驳道，“如果河水倒流，鲑鱼就不可能停下来。如果它以同样的速度往上游或往下游，它实际上就是后退了。那么，它该在哪里产卵呢？人类怎样才能捕获鲑鱼呢？我想，一切河流只能朝着一个方向流动。”“鸦神说得对！”貂神说，“如果河水往两个方向流动，人要逮住鲑鱼就很难了。”“我认为，一切河流都应该往一个方向流动！”乌鸦重复说，“而且一切河流的拐弯处，都该有些不大的旋涡。有了这些旋涡，鲑鱼才能游得慢一些。这样，人就可以捕住鲑鱼了。”“鸦神说

8、得有道理。”鹰神在树上说。于是，一切都按鸦神说的实现了。这就是为什么河水总是往一个方向流的缘故，这也是为什么鲑鱼总是逆流而上，到小河湾里产卵繁殖的缘故。　　1．根据意思从文中找出相应的词语。　　①不同意别人的意见，予以反击。（）　　②讨论问题时互相争辩，非常激烈。（）　　2．这次会议讨论的问题是。　　3．鸦神的意见是，理由是。　　4．文中的鸦神给你留下了什么印象？请选用几个合适的词语来形容。5．读了