如何培养儿童良好的阅读习惯（论文）.doc

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1、如何培养儿童良好的阅读习惯［作者：吴彩琴    转贴自：本站原创    点击数：4    更新时间：2007-12-17    文章录入：黄叶菜丝］儿童从入学的第一天起，就开始了学习读书的活动，这也就涉及到一个读书习惯的问题。从这时起，教师就应该注意培养他们良好的阅读习惯。教师应注意严格要求和严格训练儿童手到、口到、心到的读书。反之，不良的学习习惯一旦形成，要纠正就难了，而不良的阅读习惯将严重影响儿童的学习效率和学习效果。1、养成认真听的好习惯。儿童一开始读书活动，教师就要培养他们良好的听的习惯

2、，让他们学会听。在老师范读或指名读的时侯，要提醒儿童注意听，听听哪些地方自己读错了，哪些地方读了重音，哪些地方要稍稍停顿，哪个地方节奏变化语调不同等等。这样既可以激发儿童读书的兴趣，又可以培养他们认真听的好习惯。为了检查他们是否认真听了，教师还可以在读完后请同学围绕刚才提出的要求来说说。2、养成爱动笔的好习惯。从低年级起，教师就要培养儿童“不动笔墨不读书”的好习惯。在让儿童自读课文时，应让儿童带着问题去读，一边读，一边思考，并把自己读不通、读不懂的地方记在预习本上。有人认为，低年级课文短，儿童一

3、边摸读一边写不方便，不需要动笔。这种观点要不得。其实，良好的阅读习惯应从低年级抓起，教师只有严格要求，强化训练，才能让儿童逐步养成良好的阅读习惯。而且在读的过程中有读、有思、有写，是一种创造性的劳动，因而能够有效地深化儿童的阅读兴趣。反之，儿童读书时有口无心，无事可做，坏习惯一旦形成，到了中高年级就很难纠正了。3、养成爱动脑的好习惯。有许多儿童一遍书读下来，有的甚至读了好几遍，都不知道里面讲了什么。究其原因，问题出在读书的时候没有认真想，只动了口，而没有动脑。我们说多读勤思才能有所收获，在阅读教

4、学过程中，教师应注意培养儿童边读边思的习惯。教师应注意让他们有目的的读书，带着问题去读。读完后还可以问一问：你们已读懂了哪些，或者你还有哪些地方不懂，有什么问题要提等等。常此以往，儿童就逐步养成了读书爱动脑的习惯。4、养成敢于发表见解的好习惯。教师要鼓励孩子发表自己的见解，这不仅能摆脱思维的僵化，而且能激发儿童阅读的兴趣，并养成独立思考的习惯。教师提出问题，或由儿童自己提出问题，激发他们去阅读，去从书中找答案，然后共同讨论，各自发表自己的见解。这里应指出的是教师应鼓励儿童发言，面要广，不要把讨论

5、变为少数几个人的事。另外，答案也不要千篇一律。对儿童的回答首先要给予肯定，然后可以提出不足之处。