人体的免疫防线教学设计.doc

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1、人体的免疫防线教学设计学习目标知识目标1.了解免疫的概念；2.了解免疫器官、非特异性免疫和特异性免疫；3.了解爱滋病的相关知识；4.理解计划免疫。能力目标分析比较传统的免疫概念与现代免疫概念的联系与不同。情感目标　认识计划免疫的重要性和必要性重点难点第三道防线教学方法讲授法多媒体法教具准备课件教学过程　导入：在感冒流行的季节里，有的人始终很健康地工作。学习和生活，而有的人却未能幸免。大家是否还记得打预防针的经历，这些都与人体的免疫有关系。什么是免疫？它的作用是什么？要了解这些，首先从人体的三道防线讲起。一、非特异性免疫请看投影片，思考下列问题。1．人体完整的皮肤有保护作用，请问皮肤有哪

2、些与保护功能相适应的结构特点？2．感染或损伤后的皮肤出现红肿后，有时为什么会自然痊愈？请同学们结合上述两个问题，回忆以前学过的内容，准备回答。答：皮肤表皮的角质层，细胞排列紧密，可以防止外界环境中的病菌、化学物质等的侵入。如果学生回答不完整，教师补充：除此以外皮肤的汗腺、皮脂腺的分泌物中的某些物质对病菌也有抑制作用。在阻挡细菌和病毒进入人体内的过程中，遍布口腔、气管、胃、肠、尿道等器官里面的一层粘膜起到了不可低估的作用。例如：呼吸道粘膜上有纤毛，具有清扫异物（包括病菌）的作用。　　综上所述，皮肤和粘膜构成保卫人体的第一道防线。看教材P.117图Ⅵ-90皮肤的保护作用和图Ⅵ-91呼吸道粘

3、膜上纤毛的清扫作用学生带着第二个问题阅读教材P.117的有关第二道防线的内容，看教材P.118图Ⅵ-92溶菌酶的作用，图Ⅵ-93吞噬细胞的作用，与学生一起共同小结人体第一、第二道防线的组成和作用。人体第一、第二道防线的共同点是人人生来就有，对多种病原体起作用，因此叫非特异性免疫。二、免疫器官及特异性免疫下面重点了解一下人的第三道防线。请看投影片，思考问题。1．人体的免疫器官和免疫细胞的组成及作用是什么？2．得过天花的病人一般不再患天花病，为什么？阅读教材第P.118。教师用投影片展示后，随后用内分泌腺挂图，指出胸腺，说明它的位置及作用。再用淋巴系统的挂图，讲解淋巴结及脾的位置及作用，淋

4、巴结主要是由淋巴细胞集合而成的腺样结构，呈蚕豆状，数量、大小不等，里面有能吞噬侵入人体的病菌的吞噬细胞。而脾在人体腹腔上腹部，内含吞噬细胞，能吞噬病菌也能吞噬异物。　　教师问：免疫细胞主要指什么？　　学生答：淋巴细胞。　　胸腺、脾脏、淋巴结等这些淋巴器官对淋巴细胞的发生、分化和成熟具有重要作用。当病原体（病菌。病毒等）进入人体内，淋巴细胞受到刺激就要发生一系列的复杂变化。　　教师讲解：天花病毒进入人体后，刺激淋巴细胞，淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫抗体。能引起人体产生抗体的物质叫抗原。一定的抗体与一定的抗原相结合，从而促进白细胞的吞噬作用，将抗原清除，从而使病原体失去致病

5、性；抗原被清除以后，抗体仍留在体内，当同样的抗原再次侵入人体时，就会很快地被体内存留的抗体以同样的作用加以清除。在天花流行时，得过天花的人几乎不再得天花。此人获得的这种免疫能力叫特异性免疫。这种免疫的特点是产生后通常只能对某一特定的病原体或异物起作用。小结：师生总结三道防线的组成及功能，人体通过三道防线与疾病作斗争，使其痊愈，从中获得免疫力。