上海市宝山区赵佟巍.doc

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1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ　优势Ｗ　劣势我是一名青年男教师，在我的成长期中，男教师通常是受到一些“特殊照顾”的，我还有三位导师，包括两位语文专家和一位语文教研员，这都是我的成长过程中的优势。我不是语文专业出身，所以在职初，对于语文教学，我总是觉得比其他教师要累，因为自己完全是摸着石头过河，没有深厚的根基，一切都是从零开始。外部（环境）Ｏ　机遇（庆幸条件）Ｔ　威胁（挑战）我有一位好的导师——语文特级教师，在我的日常教学中，他都能亲自带教，指导我新的教育教学理念，帮助我提升理念的同时，逐步引导我提高专业教学的能力，使我的成长期得到缩短。随着青年教师、骨干

2、教师的不断成长，人才层出不穷，我的竞争“对手”也越来越多，让我倍感压力；此外，对于课的研究似乎遇到了一个瓶颈，无法取得实质性突破。二、我的对策Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）充分利用自己作为一名男教师的优势，在语文专家和教研员的引导和帮助下，逐步形成自己独有的教学风格，让自己的课堂教学呈现出大气、自信的一面。加强自身汉语言知识方面的学习，在研究生学习中不断提升自己的理念意识和理论知识，将自己学到的理念理论有效运用到自己的课堂实践中去。Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）在导师的陪伴下，快速成长，快速形成自己的教学风格，在接下来的几年时间内，在各种教学大赛中崭露头角，将自己的课堂教学很好地

3、展示出来，让自己的学生真正从我的课堂中学有所得。不惧怕任何的竞争，遇强当更强，只有竞争才能出更好的课堂，只有竞争才能出更好的老师；在专家和教研员的引导下，争取尽快突破暂时的壁垒，达到一个新的层次。