我多想去看看.docx

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1、《我多想去看看》教学设计京山县实验小学陈小艳教学目标1、认识13个生字，会写"广、升、足、走"四个字。认识偏旁"心"字底。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，激发学生爱北京、热爱祖国的思想感情。教学重点:有感情地朗读课文,理解课文内容.教学难点:读好并理解诗中的长句.教学准备:课件(含升旗仪式、北京风光图片等)教学过程一、谈话引入，揭示课题1、同学们，老师这里有一些北京城美丽的图片，你们想看看吗？2、北京城历史悠久、风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？（引导学生用不同的句式来谈

2、自己的感受）如：“北京太美了”……引出（北京太美了！我多想去看看！）3、有位小朋友，他和你们一样，也有这个心愿，想到北京城去看一看，他就在第11课《我多想去看看》这篇课文里（板书课题）。4、把书翻到第11课，引导读题。“想”，这个字是上下结构，有一个“心字底”，我多想去北京看，我是哪里想呀？心里想，所以有一个“心字底”。二、初读课文，理解内容(一)、自读课文，要求：争取把生字读准确，把课文读通顺；(二)、检查生字认读情况，课件出示带拼音的生字让学生拼读，再去掉拼音让学生认读。（告诉路能走广旗升）(

3、三)、把这些生字放进词语里，你还会读吗？课件出示词语，抽学生读，分组读。(四)、自由读，想一想课文中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了什么？(五)师：课文一共有几句话？要把这三句话读好可不容易呢，让我们一起来看看课文。1、“我”是哪里的孩子?(一个大山里的孩子.)你是从哪句话知道的(随机板书:大山里的孩子)（课件出示第一句）“妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。”(1)我们观察一下拼音，这句话里有好多轻音，很不容易读好。(2)我们一起来读一读中这些读成轻声的词。(3)抽几个同学来读。(4)再把

4、这些词放回句子中，抽几个同学来读。(5)齐读。2、北京城离大山里的孩子非常非常远.理解:遥远.大山里的孩子走出大山,再坐火车到北京需要几天几夜的时间.(随机板书:北京城,遥远)（课件出示第二句前半句）——“遥远的北京城，有一座天安门，”(1)遥远的北京城，我们要读出遥远的感觉，我们可以把速度放慢一些，跟老师读一遍。（师范读，生跟读，再抽两个学生读一读）(2)（课件出示第二句后半句）——“广场上升旗仪式非常壮观。”这句话里有好多的翘舌音和后鼻音，可真难读。自己先去试一试，可以同桌相互读一读。再抽几个

5、同学读。(3)这堂课同学们表现的非常不错，老师要奖励你们，老师从网上找到一个天安门升旗仪式的图片，想不想看？(4)刚才我们看到的是什么？（升旗仪式）哪里的升旗仪式？是我们学校的吗？（天安门的）天安门的什么地方呢？（广场上）你们从图片上还看到了什么?(人多,解放军战士严肃威武)谁能把这句话完整的说出来。(5)引导说出“天安门广场上升旗仪式非常壮观。”提示注意翘舌音和后鼻音，再请一位同学读一读。齐读。3、你看了这么壮观的升旗仪式之后,心情怎样?(激动)课文中的小男孩“我”和你们的心情是一样的,他发出了

6、怎样的感慨呢？（课件出示第三句）——“我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看。”(1)提醒“妈妈”、“看看”要读成轻音。(2)质疑，为什么要重复“我多想去看看”呢？（非常非常想去，很想很想去）。(3)我多想去看的是什么?(天安门广场上的升旗仪式.)(随机板书:天安门,升旗仪式)。你觉得北京天安门广场升旗仪式怎样(随机板书:壮观)(4)有感情朗读这句话：A、抽一个女同学来读。你把第二句读的比第一句要轻，哦！我明白了，你想去看想到心底里去了。还有不同的读法吗？抽一个男同学来读。你把第二句读的比第一句要响

7、，看来你想去看看的愿望越来越强烈了。B、天安门广场上升旗仪式这么壮观,我作为一名中国人觉得非常非常骄傲,非常非常自豪,非常非常想亲眼看看,你们能把这种急切的心情读出来吗?指名读。（5）这么难读的几句话都被我们征服了，让我们再一起有感情地读这篇课文吧。　三、激情感悟，指导说话。1.同学们，你们了解了这么多关于北京的内容，在读课文的时候会更有感情，下面，老师来读妈*的话，同学们读山村小朋友的话。2.有感情的朗读。男---小男孩，女生---妈妈，分角色朗读。3、学习了这一课，对你有什么影响？周一升国旗是

8、怎么做？看见升国旗要怎么样？四、指导背诵五、课外延伸1.刚才课文读得很好,这些句子你会读吗首先请同学们各自读读.北京是我国的首都.五星红旗是我国的国旗.我们爱北京.我们爱五星红旗2.指名读3、齐读六、生字书写指导1、指导“足”字。“足”的上边是一个口，一竖，一个短横，下面的部分很像“人”字，迈开长长的腿正打算走呢！2、指导“走”字。“走”先写一个“土”，下面的跟“足”字一样写，注意，在竖中线上是两竖，不我们爱五星红旗.是一竖。3、练习2----3个，给其中两个同学田字格磁贴和粉笔，