《春联》教学反思.doc

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1、“2014年新媒体新技术教学应用研讨会暨第七届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”教学反思表学校合肥市侯店小学课名《春联》教师颜利军学科语文年级四年级1.应用了新媒体和新技术（如交互式电子白板或平板电脑）的哪些功能，效果如何？在本课教学中，我利用了交互式电子白板的书写，拖曳，魔术笔的放大和聚光灯，插入音频视频，气球遮盖，鞭炮计时等基本功能，为了更好地解决教学的重难点问题，根据教学内容的选择，还使用了SMART交互式电子白板课程活动工具包中的工具模板关键词配对的功能，在教学过程中恰当地使用既激发了学生的

2、学习积极性，增强了学习兴趣，又有助于加深学生对课文内容的理解与感悟，使学生积极主动地参与到课堂活动中来，在轻松活泼的氛围中进行学习。2.在课堂中应用新媒体新技术的突出事件（如教学重难点解决的突破、师生深层次教学互动，课堂生成性活动过程及结果教学组织创新等）及起止时间（如：5'20''-10'40''，课堂生成性活动过程及结果），时间3-8分钟左右，每节课2-3段。6'01''-09'15'交互式电子白板魔术笔的聚光灯功能使用有效引起学生的有意注意，从而激发学生的兴趣，有助于他们通过关键词“浏览”、“万

3、紫千红”、“百花园“语理解句子；交互式电子白板的书写功能便于师生交流，同时可生成一些资料以便以后复习使用，加深了学生对春联“多”和“美”的认识；气球的遮盖功能有利于激发学生学习的兴趣，通过朗读来加深对春联的理解；鞭炮计时器功能的使用有利于激发学生学习的积极性，使得对春联达到熟读成诵的效果；交互式电子白板插入音频的播放很流畅，使学生在欢快的情境中朗读春联，从而使教学过程很顺利。30'30''-33'40'利用“关键词配对”活动模板复习春联的对仗特点，自己动手操作激发了学生学习的兴趣，活跃了课堂气氛，有利

4、于师生互动。3.应用新媒体新技术课堂教学的改善，师生教与学的显著变化，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。电子白板交互性非常强大，它突破了以往各种软件只是老师事先做好各种准备，上课喂给学生吃的限制性。让学生也可以像老师一样把自己的想法写在白板上与其它同学共同分享，而且操作极为方便真正让学生成为课堂的主人。另外电子白板中电子笔的出现把老师从电脑旁，从传统鼠标旁解脱出来，有更大的空间去发挥形体语言的引导作用。在本节课中，交互式电子白板的插入和链接功能使视频的播放很流畅，

5、渲染了课堂氛围，使学生很快进入到新春佳节家家户户张贴大红春联的情境中，从而使教学过程很顺利。交互式电子白板魔术笔的聚光灯功能使用有效引起学生的有意注意，从而激发学生的兴趣，有助于他们通过关键词“浏览”、“万紫千红”、“百花园“语理解句子；交互式电子白板的书写功能便于师生交流，同时可生成一些资料以便以后复习使用，加深了学生对春联“多”和“美”的认识；气球的遮盖功能有利于激发学生学习的兴趣，通过朗读来加深对春联的理解；鞭炮计时器功能的使用有利于激发学生学习的积极性，使得对春联达到熟读成诵的效果；交互式电子

6、白板插入音频的播放很流畅，使学生在欢快的情境中朗读春联，从而使教学过程很顺利。利用“关键词配对”活动模板复习春联的对仗特点，自己动手操作激发了学生学习的兴趣，活跃了课堂气氛，学生不再是知识的接受者，有利于师生互动。4.所用的媒体和技术的教学适用性暨有关功能等的改进建议或意见。电子白板软件的兼容性有待进一步改进；学生参与面相对于网络课而言比较窄；图片文字等资料的出现方式不如ppt功能强大，软件无法设置自动播放及快速翻页，需要手动翻页，对于用惯了ppt课件的教师来说，略显机械。注：此模板可另附纸，字数80

7、0-1000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。