“环”字遇险记教案设计.doc

《“环”字遇险记教案设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、11“环”字遇险记排碧学校邹祥华一、教学要求1认读“嚷、赳、偏、退、瞅、隙、冤、枉、捺、纳、恍、揭”12个生字。2理解课文内容，感受丰富的想象，了解“环”字历险的经过。培养对祖国语言文字的热爱之情，从而增强学习语文的兴趣。二、重点难点1分角色朗读课文，了解“环”字历险的经过。2感受作者丰富的想象，培养对祖国语言文字的热爱之情。三、教学准备多媒体课件四、课时安排第2课时五、教学过程（一）游戏导入，激发兴趣1同学们，你们喜欢做游戏吗？老师和大家一起来做一个“超级变变变”的汉字游戏。（课件出示）游戏：给下列汉字添一笔或减一笔变成其它的字。大木日土汉字的世界丰富多彩，热闹非凡，每

2、一个汉字都有自己的“身份证”，但是，如果哪个汉字不小心改变样子，与“身份证”不相符，那可要遇上大麻烦了。“环”字前不久就经历过这样的事，你想知道怎么回事吗？2出示课题。（二）自主学习，整体感知1让我们一起走进仓颉城，了解“环”字的遇险记吧！要读懂这个故事我们先来看看有哪些学习要求。出示自学提示：（1）“环”字在仓颉城里有哪些经历？找出有关句子读一读。（2）这个故事让你受到什么启示？2学生按自己提示要求自学。（学生轻声阅读课，教师巡视指导）3学生交流汇报。（三）合作探究，朗读体会1小组探究“环”字在仓颉城里的过程：（1）“环”字为什么会遇险？（2）“环”遇险后他采取了哪些措

3、施？（3）最后结果怎样？又出现了哪些意外？指导学生找出下句子相机指导：（1）“土字不由分说，一把将环字左上角那一横抓了过来，往自己头上一戴，跑开了。”①“环”字和“土”字分别发生了什么变化？是怎样变化的？（课件出示“土”字变成“王”字，“环”字变成“坏”字）（2）环字被土字连骗带抢拿去一横之后，一路追赶到花园街，只见前边热闹非凡，它赶过去，瞅准一处空隙钻了进去。哟，被众汉字簇拥着的不就是土字吗？环字几步跳进去，大喝一声：“大伙儿别上当，它不是什么王，它是土，它头上那一横，是……”①“环”字把那一横拿回来了吗？（3）“这时，还字和怀字午睡刚醒，听到门外有哭声，出来一看，只见

4、一个坏字站在那儿，眼泪涟涟。还字斥道：‘你这个坏字，跑到这儿来干吗’”（课件出示“坏”“还”“怀”三个汉字）①这几个汉字有什么相同点和不同点？（引导学生了解汉字替换部首能变成其它的字，要区别形近字）（4）“怀字气得两手叉腰，眉毛倒竖，顿足嚷道：‘还不快去把那一横给要回来！你看你，缺了一笔都成啥模样啦！’”①“环”字是如何把缺的那一笔要回来的？爸爸妈妈给他出了什么主意呢？②。比一比谁能把“环”字和爸爸妈妈对话这个部份读得最好。（指导朗读，提示学生可以加上动作表演读。也可采用指名读，男女生比赛读等形式）（5）“环字胜利归来了，还和怀双双探头一看，不禁扑哧笑出声来：‘傻孩子，你

5、看看，怎么把帽子戴到脚脖子上去了？都成坯字了！’”①“环”字是怎样变成“坯”字的？（课件演示：“环”字变成“坯”字，引导学生了解笔画的位置不同，所构成的汉字也不相同，注意书写规范）②这句话应该用怎样的语气来读，谁来试试？3“环”字遇险记让你明白了什么？学生自由回答（指导学生了解汉字构字特点，添一笔或减一笔，变换笔画的位置可变成其它的字；注意区别形近字，注意书写规范）（四）课后拓展汉字的字形规整的汉字本写下的汉字是是一种方块字，每个字占用同样的空间。汉字包括独体字和合体字，独体字不能分割，如“方”、“中”等；合体字由基础部件组合构成，占了汉字的90%以上。合体字的常见组合方

6、式有：上下结构，如“笑”、“尖”；左右结构，如“词”、“科”；半包围结构，如“同”、“赵”；全包围结构，如“团”、“回”；复合结构，如“赢”、“斑”。汉字的基础部件包括独体字、偏旁部首和其他不成字部件。书写汉字时，笔画的走向和出现的先后次序，即“笔顺”，是比较固定的。基本规则是：先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，先外后内，先外后内再封口，先中间后两边。不同书写体汉字的笔顺可能有所差异。（五）板书设计环土↓↓王坏↘↙坯↓环