梅花魂_教案1 (5).doc

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1、梅花魂【教学目标】1．认识生字，会写生字。正确读写“幽芳、漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨气、民族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、珍藏、华侨、能书善画、风欺雪压、顶天立地、低头折节、泪眼蒙眬”等词语。读读记记“颇负盛名、玷污、秉性、凉飕飕、眷恋”等词语；2．正确、流利、有感情地朗读课文；3．理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的；4．摘录让自己感动的词句。【教学重难点】引导学生体会人物的思想感情，领悟作者的表达方式，是教学的重点，也是难点。可以采用以下思路展开教学：自读自悟、整体感知；启发点拨、提出问题；讨论

2、交流、升华感情。【教学过程】【第一课时】一、走进文本。同学们，还记得上学期我们学的一篇课文《小英雄雨来》吗？他上夜校学习时，老师曾教他一句话：──谁还记得？“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”中国人心里都揣着一颗中国心。香港著名歌星张敏明唱过一首歌，叫《我的中国心》。出示歌词，师生齐诵。身在海外的华侨谁没有一颗中国心呢？打开书，看文中插图，这位白发苍苍的老者就是一位旅居海外的华侨，他双目凝视着梅花图，他在想什么？又想对他的外甥女说什么呢？今天我们将学习一篇课文题目《梅花魂》。关于梅花同学们并不陌生，古往今来赞美梅花的诗文很多，请大家交流课前收集的有关赞美梅花的诗文。二、走访文脉。（一）

3、指名读课文，解决生字、新词。1．指名读课文。2．生字：读准字音、掌握字形、理解字义。3．新词：4/4训斥：训诫和斥责。玷污：弄脏。郑重：严肃认真。眷恋：对自己喜爱的地方深深地留恋。颇负盛名：颇，相当地。负，享有。盛名，很大的名望。颇负盛名，有很大的名望。（二）默读课文。思考：作者围绕梅花讲了一些什么事？通过梅花表达了怎样的思想感情？课文围绕着梅花写了外祖父的五件事：（三）理清脉络，概括段意。（本文共分三部分，指导学生把“回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情”作为一部分，这样就很明显地把文章的三大部分划分出来了。）第一段（1）由梅花想到外祖父。第二段（2－15）回忆几件具体的事情

4、反映外祖父对祖国的眷恋之情。第三段（16）从梅花想到外祖父的爱国心。【第二课时】一、回顾前课。说说课文围绕梅花说了哪几件事？（归纳出小标题）（一）读诗落泪；（二）珍爱梅图；（三）不能回国；（四）赠墨梅图；（五）送梅花巾。二、走透言意。（一）在作者的记忆中，外祖父是一个爱梅的人，你能从哪能地方体会到这一点呢？同学们，我们读过这几件小事，都感觉到外祖父爱梅花。你是怎样从这些段落中读出这种感情的呢？（二）自学体会，动手圈画。（三）读句交流，谈理解。（四）4/4重点引导第二件事：从对比手法的使用及对外祖父神情、语言、动作等的描写体会对梅花的爱。（五）练习有感情地朗读这一段。过渡：外祖父为什么对

5、梅花情有独钟，文中哪一段话给我们解开这个谜团？1．自由读外祖父所说的那段话，互相交流、讨论。2．从这段话中你了解到哪些内容？3．把你了解到的内容讲给同桌听听。4．全班交流：（1）梅花的精神（不畏严寒、坚贞不屈）；（2）梅花的精神象征中华民族的精神；（3）保存墨梅图激励自己保持民族气节。（六）说说中国历史上出了哪些有气节的人物。（七）指导有感情地朗读，读出外祖父对梅花，对有骨气的中国人的敬佩。1．课文除了写外祖父挚爱梅花外，还写了外祖父几次哭了，请找出来读一读。2．学完了课文，你明白文章为什么以《梅花魂》为题目了吗？3．学生结合着自己的理解来谈。让学生明白，梅花魂就是爱国心。“故乡、祖国

6、”让多少身居在外的旅人、游子拥有无尽的相思与眷恋，几千年来，多少文人墨客吟诵出了无数“思乡爱国”的诗篇。古往今来，由于许多历史原因，许多像外祖父一样的中华儿女流落他乡。他们虽然身穿洋装、说着异地的语言，但是他们的血管里流动着中国人的血，他们的胸中跳动着一颗颗中国心。最后让我们一起来欣赏张明敏演唱的歌曲《我的中国心》，让我们在歌声中再一次感受爱国华侨们的心声。播放歌曲《我的中国心》。三、走度练笔。（一）说话练习。假如你是外祖父，此时站在海边眺望着祖国的方向，心里在想些什么呢？要求：认真思考之后说一说。看着船儿越漂越远，我_____________。（指名说。）（二）写话练习。假如你是莺儿

7、，想象孤独的外祖父会怎样寄托思乡之情？在祖国日益繁荣富强的今天你最想告诉外祖父和众多海外华侨什么呢？要求：从不同的角度展开想象，把自己的想法写下来。出示：我仿佛看到孤独的外祖父＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我想告诉外祖父和所有的海外华侨，4/4＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（三）小组内进行交流。（四）展示，教师随机进行评价。4/4